AÑO 2021 N° 2 GERENTIA
221
Autora: María Mamposo
mariamamposo@gmail.com
RESUMEN
El presente artículo de investigación se ubica en el plano
de los derechos humanos, teniendo como objetivo
analizar el desarrollo sustentable como derecho humano
desde un enfoque educativo en Venezuela. La modalidad
de investigación es la documental bibliográfica con un
nivel descriptivo, enmarcado en la línea de investigación
Educación para la Vida y la Paz, en la temática de
Hombre, ciudad y territorio. Esta investigación está
basada en el estudio del desarrollo sustentable como asunto crucial que transita
todos los aspectos de la vida cotidiana y cuyo impacto se da directamente en la
calidad de vida de los pobladores de las comunidades venezolanas, teniendo
como punto de partida que el desarrollo sólo es sustentable cuando se centra en
el ser humano, y se funda en el respeto a la democracia y a los derechos
humanos. El Derecho y en especial los derechos humanos están dirigidos a
fortalecer la dignidad humana, del mismo modo a fomentar el desarrollo personal,
sin ese objetivo los mismos pierden toda validez, es por ello que partiendo de
estos supuestos surge la necesidad de determinar en que consiste el desarrollo
sustentable como DDHH, definir los elementos que los vinculan, además de
establecer la importancia de conocer el desarrollo sustentable como derecho
humano en Venezuela, desde la educación y la paz. El resultado obtenido en la
presente investigación en referencia a los derechos humanos, es que estos
ostentan rango constitucional, al suscribir pactos y tratados por el país e
incorporarlos en la Constitución Nacional, así mismo la protección de los
derechos humanos ayuda a proteger el medio ambiente, teniendo como base que
la educación es una herramienta importante para elevar el conocimiento,
cooperación y deber de los ciudadanos en su intercambio con el ambiente,
buscando garantizar el mantenimiento y la calidad de las generaciones actuales y
futuras.
EL DESARROLLO SUSTENTABLE
COMO DERECHO HUMANO EN
VENEZUELA
PALABRAS CLAVE:
Desarrollo
sustentable,
derechos humanos,
enfoque educativo
AÑO 2021 N° 2 GERENTIA
222
SUSTAINABLE DEVELOPMENT AS A HUMAN RIGHT IN VENEZUELA
Autor: María Mamposo
mariamamposo@gmail.com
ABSTRACT
This research article is located at the level of Human Rights, with the objective of
analyzing sustainable development as a human right from an educational approach
in Venezuela. The research modality is the bibliographic documentary with a
descriptive level, framed in the Education for Life and Peace line of research, on
the theme of Man, city and territory. This research is based on the study of
sustainable development as a crucial issue that runs through all aspects of daily
life and whose impact is directly on the quality of life of the inhabitants of
Venezuelan communities, taking as a starting point that development only it is
sustainable when it focuses on the human being, and is founded on respect for
democracy and human rights. The law and especially human rights are aimed at
strengthening human dignity, in the same way to promote personal development,
without that objective they lose all validity, that is why, based on these
assumptions, the need arises to determine what it consists of. sustainable
development as human rights, define the elements that link them, in addition to
establishing the importance of knowing sustainable development as a human right
in Venezuela, from education and peace. The result obtained in this research in
reference to human rights, is that they have constitutional rank, when signing pacts
and treaties by the country and incorporating them into the National Constitution,
likewise the protection of human rights helps to protect the environment , based on
the fact that education is an important tool to raise the knowledge, cooperation and
duty of citizens in their exchange with the environment, seeking to guarantee the
maintenance and quality of current and future generations.
Keywords: Sustainable development, Human Rights, Educational approach
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INTRODUCCIÓN
La noción de desarrollo
sustentable es muy reciente, surgió a
fines del siglo XX como el resultado
de proyectos y exposiciones
internacionales que analizaban el
desgaste y el abuso que el ser
humano con su crecimiento
económico, tecnológico y social ha
generado a lo largo del tiempo sobre
el medio ambiente. Así, surge este
concepto novedoso que supone el
poder mantener niveles de
crecimiento y desarrollo que
beneficien a las diferentes regiones
del mundo pero; que no impliquen
continuar con ese abuso
medioambiental sino que, se basen
en el uso de energías renovables, en
el reciclado de materiales que puedan
ser reutilizables.
En este sentido la Comisión
Mundial para el Medio Ambiente y el
Desarrollo, establecida por las
Naciones Unidas en 1983, definieron
el desarrollo sustentable como el
"desarrollo que satisface las
necesidades del presente sin
comprometer las capacidades que
tienen las futuras generaciones para
satisfacer sus propias necesidades"
(p.32) El ambiente ha sido uno de los
temas más debatidos durante
muchas décadas desde diferentes
perspectivas, las cuales han
contribuido al fortalecimiento del
derecho a éste, dándole sustento
científico a las normativas
internacionales que se han originado
al respecto.
En Venezuela, con el auge de la
producción petrolera y especialmente
en la tercera década del siglo pasado,
se fue abandonando paulatinamente
la agricultura, sector hasta entonces
predominante en la economía del
país, se fue estimulando a partir de
entonces la agricultura de puertos.
Desde el punto de vista ambiental
esto ha traído como consecuencia la
alta huella ecológica del consumo
alimenticio venezolano dependiente
de alimentos importados, que se
sostuvo en el tiempo gracias a las
facilidades de trasporte que garantiza
la condición de país petrolero.
Ante la situación de crecientes
desarreglos ecológicos, sociales y
económicos que está produciendo el
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decadente modelo petrolero, se
plantea el desarrollo sustentable que
permita, tanto corregir los
desequilibrios insostenibles como
propiciar la inserción del país en los
avances que en el mundo se
pretenden para un desarrollo que no
comprometa el destino de la especie
humana.
Por su parte los derechos
humanos tienen como pieza de sus
rasgos característicos la
indivisibilidad, que sugiere que no
existen dentro de su carta o catálogo
de derechos unos más importantes
que otros, sino que comportan un
todo complementario y progresivo.
Estos derechos vinculan a todas las
personas pero también a todos los
demás derechos, debido a que el
goce de los otros necesita la garantía
en este caso del derecho al desarrollo
sustentable. La importancia del
desarrollo sustentable, radica en un
hecho no menor, la suposición de que
la humanidad no tiene que resignar
su actual calidad de vida o
modernidad para cuidar y mantener el
medio ambiente.
Tenemos en consecuencia el
análisis del desarrollo sustentable
como derecho humano en Venezuela,
planteado desde la educación a los
ciudadanos, sabiendo que ella
desempeña un papel importante en la
comprensión y estudio de los
problemas socio económicos,
incentivando consciencia y
fomentando la elaboración de
conductas positivas con respecto a su
relación con el medio, exponiendo la
continuidad ininterrumpida que
vincula los actos del presente a las
consecuencias del futuro.
DESARROLLO
La visualización del desarrollo
sustentable como un derecho
humano, es relativamente reciente,
aunque podría decirse que en los
documentos generales sobre
derechos humanos ya se consagraba
de manera implícita tal aspecto, pero
no fue hasta 1986 que en el marco de
las Naciones Unidas se aprobó la
Declaración sobre el Derecho al
Desarrollo. Posteriormente, tal noción
se ha ido lentamente afianzando,
aunque no siempre se agregue
expresamente a la palabra
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"desarrollo" el adjetivo "sustentable".
En algunos casos ello puede
trascender la cuestión terminológica,
y revelar aspectos importantes,
relacionados con el modelo
conceptual del desarrollo que se
persigue.
La palabra desarrollo, desde el
punto de vista económico significa la
evolución progresiva de una
economía hacia mejores niveles de
vida. Esto es una forma de evolución
de las políticas económicas
mundiales que se fundaban en la
necesidad del crecimiento económico
simple, y cuya preocupación pasa a
ser el bienestar social. Se pretende
abandonar la idea de que el aumento
numérico de la riqueza y la
producción de un Estado, sin
consideración de otros factores,
pueda ser una fuente de bienestar.
El término desarrollo sustentable
bajo la lupa política jurídica
internacional es el resultado de una
acción concertada de las naciones
para impulsar un modelo de
desarrollo económico mundial
compatible con la conservación del
medio ambiente con la equidad
social, es decir es entendido como
sinónimo de crecimiento económico
de los Estados. Desde esa
perspectiva, el desarrollo sustentable
puede significar el crecimiento bruto
de la economía de un país sin
ninguna otra consideración, por
ejemplo, sobre la distribución o los
efectos de la riqueza.
La Asamblea General de la
Naciones Unidas aprobó en 1986 la
"Declaración sobre el Derecho al
Desarrollo", en la que se señala que
el derecho al desarrollo es un
derecho humano inalienable de todo
ser humano, al igual que de todos los
pueblos (artículo 1) a ejercer
soberanía plena sobre todos sus
recursos además de sus riquezas
naturales en procura de su desarrollo
económico, social y cultural. En el
desarrollo sustentable es de
importancia vital para el mundo
promover un modelo de desarrollo
que aproveche equilibradamente el
entorno natural para que esté
garantizada su viabilidad en el tiempo
con la propia supervivencia del ser
humano y demás especies.
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En un sentido amplio el derecho al
desarrollo sustentable, Brasilia 1992,
en el contexto del seminario
Interamericano de Derechos
Humanos y Medio Ambiente, se
estableció que existe una relación
íntima entre desarrollo sustentable y
derechos humanos. Es conveniente
señalar lo explicado por el profesor
Jiménez, (1996) quien expresa que,
“La capacidad de convicción del
término sustentable para calificar el
desarrollo se deriva mucho más de su
alcance implícito que de su contenido
lingüístico explícito”.(p.7). El
concepto sustentabilidad hace
referencia a la interrelación de la
sustentabilidad ambiental, que se
refiere a la necesidad de que el
impacto del proceso de desarrollo no
destruya de manera irreversible la
capacidad de carga del ecosistema.
Al respecto Opschoor (1996)
señala que:
La naturaleza provee a la
sociedad de lo que puede
ser denominado frontera
de posibilidad de utilización
ambiental, definida ésta
como las posibilidades de
producción que son
compatibles con las
restricciones del
metabolismo derivados de
la preocupación por el
bienestar futuro,
restricciones o límites que
incluyen procesos tales
como capacidad de
regeneración de recursos,
ciclos bio-geoquímicos y
capacidad de absorción de
desechos. Esto representa
el carácter
multidimensional de la
utilización del espacio
ambiental. (p.57)
Aquí se refleja la eficiencia con la
que debe administrar y hacer uso
racional de los recursos naturales, de
manera tal que sea posible mejorar el
bienestar de la población actual sin
comprometer la calidad de vida de las
generaciones futuras. Otro elemento
de la sustentabilidad social, cuyos
aspectos esenciales son el
fortalecimiento de un estilo de
desarrollo que no perpetúe ni
profundice la pobreza ni, por tanto, la
exclusión social, sino que tenga como
uno de sus objetivos centrales la
erradicación de la misma, que
propicie la justicia social; y la
participación social en la toma de
decisiones es decir, las comunidades
y la ciudadanía se apropien para que
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sean parte fundamental del proceso
de desarrollo. Como último elemento
se tiene la sustentabilidad económica,
entendida como un crecimiento
económico interrelacionado con los
dos elementos anteriores.
En síntesis, el desarrollo
sustentable implica un nuevo tipo de
crecimiento económico que promueva
la equidad social y que establezca
una relación no destructiva con la
naturaleza. El desarrollo humano
sustentable debe permitir una mejora
sustancial de la calidad de vida de la
gran mayoría de una sociedad, o una
comunidad, la cual a su vez debiera
conducir a la reproducción del
ecosistema en el que ésta está
inserta. Éste sería un criterio
fundamental para discernir la calidad
y la sustentabilidad del desarrollo que
se impulsa. Entonces el objetivo del
desarrollo sustentable de la
humanidad es satisfacer sus
necesidades, actuales y futuras, y
mejorando la calidad de vida dentro
de los límites del medio ambiente.
Partiendo entonces de la
definición sintética del desarrollo
sustentable, entendido
fundamentalmente como la obligación
de que todo desarrollo nacional esté
centrado en el ser humano, en el
desarrollo de las capacidades
humanas y en el mejoramiento del
bienestar social, bajo un presupuesto
de sustentabilidad ecológica-cultural
de progresividad generacional en el
respeto y garantía de los derechos.
La educación para el desarrollo
sustentable es lograr que tanto las
personas como las comunidades
entiendan la importancia del ambiente
natural para los seres humanos,
resultado este último de la interacción
de los factores biológicos, físico-
químicos, sociales, económicos y
culturales, para que adquieran los
conocimientos, valores, actitudes,
habilidades con prácticas que les
permitan participar de manera
responsable en la previsión y
resolución de los problemas
ambientales.
El fundamento de los derechos
humanos no es otro que la libertad y
la dignidad de la persona humana,
dos elementos fundamentales rodean
esta percepción primero la
concepción de la dignidad humana
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según el entendido de Kelsen, en el
cual el ser humano es un fin en sí
mismo y no un elemento instrumental
de la sociedad para lograr otros fines.
Y segundo, la concepción de que el
ser humano tiene el derecho a
realizar su destino y en ello se
fundan, el vínculo entre derecho
humano y desarrollo sustentable.
En tal sentido la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela,
(1999) en su artículo 3 dispone:
El Estado tiene como fines
esenciales la defensa y el
desarrollo de la persona y
el respeto a su dignidad, el
ejercicio democrático de la
voluntad popular, la
construcción de una
sociedad justa y amante de
la paz, la promoción de la
prosperidad y bienestar del
pueblo y la garantía del
cumplimiento de los
principios, derechos y
deberes reconocidos y
consagrados en esta
Constitución. La educación
y el trabajo son los
procesos fundamentales
para alcanzar dichos fines.
(p.17)
La Constitución de 1999, mantiene
una perspectiva iusnaturalista del
concepto de derechos humanos,
según la cual merecen protección,
todos los derechos inherentes a la
persona humana, así el artículo 22
ejunden consagra lo que la doctrina
en materia de derechos humanos ha
denominado el artículo ventana, el
cual establece “la falta de ley
reglamentaria de estos derechos no
menoscaba el ejercicio de los
mismos”. Los derechos humanos, no
son sólo los que se mencionan en la
Constitución o en leyes
internacionales. Puede haber otros
que, aunque no aparecen en el texto
constitucional, se los considera
derechos igualmente importantes.
De tal manera que, la constitución
de 1999, no sólo garantiza los
derechos en ella consagrados sino
también todos aquellos que de alguna
manera sean inherentes al ser
humano, por el sólo hecho de existir,
lo cual a su vez, deja en este ámbito
el campo abierto para la
incorporación por vía de la
jurisprudencia constitucional de
posteriores incorporaciones en
materia de derechos humanos. En
este sentido el profesor Aguilar
(1999) al referirse a la incorporación
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de la llamada cláusula abierta de los
derechos humanos en la Constitución
Nacional señala que ella es una
garantía adicional a la progresividad
del sistema de protección de todos
los derechos.
En razón de lo antes expuesto, se
plantea la siguiente formulación del
problema siendo que el desarrollo
sustentable es un asunto crucial que
recorre todos los aspectos de la vida
cotidiana y cuyo impacto se da
directamente en la calidad de vida de
los pobladores de las comunidades,
teniendo como punto de partida que
el desarrollo sólo es sustentable
cuando se centra en el ser humano,
además se funda en el respeto a la
democracia y a los derechos
humanos, como bien se señala en un
documento del PNUD, es por ello que
partiendo de estos supuestos surge la
necesidad de analizar el desarrollo
sustentable como derecho humano
desde un enfoque educativo en
Venezuela.
Objetivo de la investigación
Analizar el desarrollo sustentable
como derecho humano desde un
enfoque educativo en Venezuela.
Aportes teóricos
Antecedentes de la investigación
El autor de la presente
investigación, una vez analizado
diversos trabajos relacionados con el
tema objeto de estudio, determinó
algunos de gran importancia que
permiten establecer el marco teórico
referencial que servirá como soporte
de la misma, enfocados sobre el tema
del desarrollo sustentable y los
derechos humanos. Entre las
investigaciones que servirán de
referencia y soporte al presente
trabajo, se encuentran las siguientes
Espinoza (2015) en su Tesis
Doctoral “Derechos humanos y
medio ambiente: el papel de los
sistemas europeo e interamericano”
presentado en la Universidad Carlos
III de Madrid, España, en su
investigación documental de tipo
descriptiva, encomendó el estudio a
analizar y subrayar el papel que los
dos sistemas regionales de derechos
humanos con más trayectoria (el
sistema interamericano y el sistema
europeo) están desempeñando en la
integración de las dos citadas
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disciplinas en el derecho
internacional.
Con ello, el objetivo último de la
investigación fue demostrar que el
derecho internacional de los derechos
humanos ofrece un marco adecuado
para prevenir aquellos fenómenos de
contaminación ambiental, originados
dentro o fuera del territorio de un
Estado, que afectan el ejercicio de los
derechos humanos dentro del
territorio o jurisdicción de ese estado
así como para ofrecer recursos
efectivos a las víctimas de tales
procesos de contaminación.
En definitiva, a tenor de lo
analizado en la investigación pudo
afirmarse que la Comisión y Corte
Interamericanas, en el ámbito de la
OEA, y el Tribunal Europeo de
derechos humanos, en el ámbito del
Consejo de Europa, contribuyen,
mediante su jurisprudencia de casos
relacionados con la protección de las
condiciones o el entorno ambiental, a
concretar y profundizar en la
evolución del ámbito donde la
educación en protección de los
derechos humanos y del medio
ambiente confluyen reforzándose
mutuamente. Dicho trabajo se
relaciona con la investigación
presente, debido a que contribuye a
analizar los sistemas de protección
de los derechos humanos
internacionales, permitiendo la
visualización del desarrollo
sustentable como un derecho
humano.
Según Velásquez (2017) en su
trabajo para optar a Magíster en
Desarrollo Sostenible y Medio
Ambiente “la educación ambiental,
una reflexión en torno a la relación
entre comunidad educativa y medio
ambiente, desde los Imaginarios
colectivos y espacios de la institución
educativa Playa Rica, en el Municipio
el Tambo-Cauca” presentado en la
Universidad de Manizales, Colombia,
se trató de una investigación
cualitativa en donde se generó la
búsqueda de una descripción de una
realidad en torno a la dimensión
ambiental, además de ser
cuantitativa, debido a que se analizan
datos y porcentajes sobre encuestas
ya realizadas a la población y su
percepción frente al objeto de
estudio.
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Aborda la temática desde la
perspectiva de describir e interpretar
el estado en que se encuentra la
educación ambiental en las
instituciones educativas
específicamente en Playa Rica,
identificándose de esta manera un
grupo de temáticas ambientales
inmersas tanto en el currículo como
en el plan de estudios de la institución
educativa. La investigación dio como
resultado que al educar en materia de
ambiente se obtiene el crecer en un
ambiente sano.
El citado trabajo mantiene relación
con la presente investigación ya que
el autor propone la implementación
de una serie de ajustes al tema de la
educación ambiental y al desarrollo
sustentable en la práctica pedagógica
de los planes de estudio de la
institución con el objetivo de dar a
conocer la importancia del ambiente
para el bienestar del ser humano, es
decir hace referencia a la forma como
las prácticas educativas ambientales
determinan las condiciones para una
posterior calidad de vida de cada una
de las personas que interactúan
dentro de la sociedad observándose
la temática que trata la investigadora
en este artículo que es la relación o
vínculo entre desarrollo sustentable
con los derechos humanos.
La relación entre ambas
investigaciones se basan en que
buscan un mismo horizonte como es
propiciar la ejecución de acciones
educativas que conlleven al
desarrollo del sustentable como
derecho humano, como un medio que
produzca beneficio a la sociedad, a
esto se agrega que Pérez (2007) en
una de sus investigaciones realizadas
demostró que, la falta de cultura,
respeto y compromiso con la
naturaleza es el problema más grave
que padece el medio ambiente,
cuestión que afecta por ende a la
ciudadanía, a gozar de un desarrollo
sustentable como derecho humano.
En resumen los trabajos citados,
en los que se tratan aspectos
referentes a la educación ambiental y
desarrollo sustentable resultan
provechosos, por cuanto, en ellos se
refiere el tema desde distintas
vertientes teniendo como factor
común la importancia y preservación
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del ambiente como como derecho
humano.
Desarrollo sustentable y su
indivisibilidad con respecto a los
Derechos Humanos
Los derechos humanos como
elemento central de la cooperación
internacional y del desarrollo
económico y social de todos los
pueblos, presupuesto indispensable
para lograr la paz mundial, hecho que
quedó reflejado tanto en la Carta de
Naciones Unidas en 1945, como en la
Declaración Universal de los
Derechos Humanos en 1948. La
intención de incorporar los derechos
humanos en los objetivos de
desarrollo sustentable es profundizar
la transversalización de los derechos
humanos en el trabajo al desarrollo
humano.
Para trabajar la justicia
internacional desde el respeto de los
derechos humanos en cada uno de
los objetivos de desarrollo
sustentable, es necesario enfatizar
que tanto los objetivos como los
derechos humanos se basan en los
principios de universalidad,
inalienabilidad, indivisibilidad e
inviolabilidad; así como su carácter
interdependiente y participativo. Y es
precisamente en la indivisibilidad es
donde se ha hecho más patente la
intrínseca relación entre desarrollo
sustentable y derechos humanos.
Como lo señala Ruiz en la revista
Los derechos humanos y el medio
ambiente,
El medio ambiente y su
protección no eran
prioridades en 1948. No
se tenía conocimiento ni
por supuesto conciencia
del impacto ambiental al
que se llegaría con el
modelo de crecimiento
insostenible que ha
cimentado la sociedad
actual. Además, el mundo
había salido de la peor
contienda en la historia de
la Humanidad, y las
necesidades inmediatas
eran otras. La relación
entre la protección de la
Naturaleza y la
implantación de los
derechos humanos es
recíproca. No es posible el
primer término sin el
segundo, y viceversa
(p.11)
Aunque la protección del medio
ambiente no se trata de manera
directa en los treinta artículos que
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componen la Declaración Universal
de los Derechos Humanos, esta
preservación de la naturaleza se
deduce del espíritu de la misma.
Efectivamente, cuando se
salvaguardan los derechos humanos
recogidos en la Declaración
Universal, una de las consecuencias
más inmediatas es la protección del
medio ambiente, porque no es
compatible un modelo de crecimiento
insostenible con el desarrollo de una
sociedad basada en el respeto y
promoción de los derechos humanos.
El derecho a la educación integral,
a una vida digna, a un trabajo digno,
a la cultura y al desarrollo de las
facultades humanas, todos estos
derechos que garantizan el pleno
efecto de la condición humana, no
pueden darse si no se respeta el
medio ambiente en todos sus
aspectos procesos naturales,
biodiversidad, uso sostenible de los
recursos. No hay plenitud de los
derechos humanos si la Naturaleza
acaba degradándose y
exterminándose, no puede haber
justicia social si los recursos
naturales son explotados de manera
insostenible.
Por otro lado, la implantación de
los derechos humanos reflejados en
la Declaración Universal, tiene como
efecto un mayor respeto a la
naturaleza. Cuando la sociedad y la
legislación recogen la sensibilidad de
los derechos humanos hacia el otro,
es más fácil extrapolar esa
sensibilidad hacia la naturaleza,
adoptando usos y normas más
respetuosas con el medio ambiente,
porque se comprende que el futuro
de cualquier Estado va ligado al
respeto a la dignidad humana y al
medio ambiente. En marzo de 2012,
el Consejo de Derechos Humanos
decidió establecer un mandato sobre
derechos humanos y medio ambiente
que estudiaría, entre otras cosas, las
obligaciones de derechos humanos
relativas al disfrute de un medio
ambiente seguro, limpio, saludable y
sustentable, que promoverá mejores
métodos respecto al uso de los
derechos humanos para la
elaboración de políticas
medioambientales.
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El desarrollo sustentable como
derecho humano en Venezuela
El desarrollo sustentable como
derecho humano en Venezuela, es un
derecho fundamental, que cuenta
con una cláusula ambiental basada
en un Estado democrático, social
de derecho y de justicia, exaltando
desde el preámbulo constitucional el
equilibrio ecológico y los bienes
jurídicos ambientales como
patrimonio común e irrenunciable de
la humanidad, configurado así por
mandato del constituyente como
derecho-deber, que tiene un valor
transversal para todas las políticas
públicas, sólo necesita de exigibilidad
y justiciabilidad, para cumplir con el
principio de progresividad de los
derechos humanos, cuya garantía
está consagrada en la Constitución
de la República Bolivariana de
Venezuela 1999, como un derecho
humano fundamental claro e
inequívoco.
Asimismo las menciones al
desarrollo sustentable se insertan
generalmente en función del deber
del Estado de proteger el ambiente.
Otras veces, se insertan en
disposiciones de naturaleza
económica, como ocurre con la
Constitución vigente. De igual forma,
la República Bolivariana de
Venezuela en su Constitución
Nacional (1999), en sus art 128, 310
y 326, dispone el compromiso de
propiciar un desarrollo sustentable,
por otro lado en la Ley Orgánica del
Ambiente 2006, en su artículo 3
define el desarrollo sustentable como:
Proceso de cambio
continuo y equitativo para
lograr el máximo bienestar
social, mediante el cual se
procura el desarrollo
integral, con fundamento
en medidas apropiadas
para la conservación de los
recursos naturales y
el equilibrio ecológico,
satisfaciendo las
necesidades de las
generaciones presentes
sin comprometer las
generaciones futuras.(p.
12)
En Venezuela se ha buscado
promover un desarrollo sustentable
con proyectos y políticas públicas, en
la que participan tanto en la ejecución
como en el diseño de dichas
acciones, instituciones de gobierno
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(nacional, regional y local)
organizaciones no gubernamentales,
universidades y empresas privadas
de varios sectores de la economía,
mas sin embargo es necesario
regularlo como una política de
Estado.
Por otro lado tenemos que los
derechos humanos se definen como
el conjunto de libertades, facultades,
prerrogativas y pretensiones de
carácter social, cultural, civil,
económico, donde también se
incluyen los mecanismos y los
recursos para garantizarlos. Herrera,
(2007) planteo los derechos humanos
como
Procesos o prácticas
sociales que reivindican la
dignidad humana se da en
contextos determinados
donde una realidad se ve
afectada, en lo particular o
en lo general, por una
división social, sexual,
étnica y territorial, donde
un grupo de personas se
encuentra en condiciones
de desigualdad social. Y
estas condiciones
desiguales generan las
dificultades o la negación
de acceso a bienes,
materiales o inmateriales,
necesarios para lograr una
vida digna. (p.21)
De tal manera que los derechos
humanos son un conjunto de
prácticas, facultades e instituciones
que en cada momento histórico
concretan las exigencias de la
dignidad, libertad y la igualdad
humana, quedando claro que los
derechos humanos se concretan en
estos principios.
Importancia de los derechos
humanos en los objetivos del
desarrollo sustentable
La importancia de la incorporación
de los derechos humanos en las
estrategias de cooperación y
desarrollo internacional quedó
plasmada en la Carta de las Naciones
Unidas y en la Declaración Universal
de los Derechos Humanos, como un
presupuesto indispensable para la
construcción de la paz a nivel
mundial. Las Naciones Unidas (ONU)
promueve el desarrollo sostenible a
través de los derechos humanos,
mencionando que los derechos
humanos generan las condiciones
esenciales para el desarrollo
sostenible, enuncia que la agenda
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2030 debe implementarse de una
manera en la que realmente no se
deje a nadie atrás, entonces los
compromisos y obligaciones de
derechos humanos deben ser
aplicados, implementados, e
igualmente protegidos por todos los
Estados miembros de la ONU, que el
pleno disfrute de todos los derechos
humanos solo será posible en el
contexto del progreso mundial con la
implementación de los objetivos de
desarrollo sustentable.
Los derechos humanos se
encuentran en el núcleo de los
objetivos del desarrollo sustentable
de la agenda 2030, según lo descrito
en el documentos de la ONU
"Objetivos de la Declaración del
Milenio 2000", además menciona que
este programa contempla un mundo
de respeto universal por los derechos
humanos y por la dignidad humana,
el estado de derecho, la justicia, la
igualdad, la no discriminación; el
respeto por la raza, el sexo, la etnia,
la diversidad cultural; igualdad de
oportunidades así como un ambiente
sano que permita la plena realización
del potencial humano que contribuya
a la prosperidad compartida; un
mundo justo, equitativo, tolerante,
abierto y socialmente inclusivo en el
que se satisfagan las necesidades de
los más vulnerables, considerando
los derechos humanos como el pilar
de la implementación de los objetivos
de desarrollo sustentable.
Para el logro de los objetivos de
desarrollo sustentable (ODS), los
derechos humanos son esenciales.
En este contexto, la agenda 2030
abarca temas relacionados con todos
los derechos humanos, incluidos los
derechos económicos, civiles,
culturales, políticos, sociales,
ambientales, así como el derecho al
desarrollo. Los ODS y sus metas
involucran a una amplia gama de
temas que reflejan derechos
humanos. Muchos de los objetivos
están estrechamente relacionados
con derechos económicos, sociales y
culturales y también ambientales,
ejemplo de ello los objetivos de
desarrollo sustentable 12, 13, 14 y 15
que poseen casi una referencia
expresa al derecho a gozar de un
ambiente sano.
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237
En base a lo anterior se evidencia
que el desarrollo sustentable es el
resultado de una acción concentrada
de las naciones para impulsar un
modelo de desarrollo económico
mundial compatible con la
conservación del medio ambiente y
con la equidad social. En referencia a
lo anterior la educación en esta
temática juega un papel relevante ya
que ella produce cambios, es decir
busca despertar en los seres
humanos una conciencia que le
permita identificarse con el tema
ambiental tanto a nivel global como a
nivel local, esto conlleva el cuido y
preservación del ambiente, dando
como resultado el bienestar anhelado
como ser humano.
METODOLOGÍA
Una vez finalizada la revisión
bibliográfica, el siguiente paso
comprendió el desarrollar el marco
metodológico que según Arias, (2009)
lo explica como “conjunto de pasos,
técnicas y procedimientos que se
emplean para formular y resolver
problemas”.(p.18). Este método se
basa en la formulación de hipótesis
las cuales pueden ser confirmadas o
descartadas por medios de
investigaciones relacionadas al
problema en el cual se identificará la
naturaleza de la investigación, el
diseño de la misma, tipo, población,
las técnicas e instrumentos de
recolección de datos, así como la
validez, con el fin de dar respuestas
en forma ordenada y sistemática a las
interrogantes planteadas.
De acuerdo, al objetivo planteado y
las fuentes bibliográficas relacionadas
al tema identificado como análisis del
desarrollo sustentable como derecho
humano desde un enfoque educativo
en Venezuela, donde el investigador
debió definir las estrategias a seguir,
para abordar los hechos, es decir;
desde este punto se comenzó a
formular el modelo operativo que le
permitió acercarse a su objeto de
estudio. A esta fase se le conoce
según lo describe Ander, (2006)
como el momento metodológico y
correspondió a la elección del diseño
del estudio, tipo y nivel, fue aquí
donde se definió y planificó la
aplicación del método.
AÑO 2021 N° 2 GERENTIA
238
En esta investigación, el
investigador recurrió al uso de los
términos de tipo y diseño de
investigación documental, sustentada
en los aportes realizado por los
autores en metodología como lo son
Hernández, Fernández y Baptista
(2009), los cuales ubican al tipo de
investigación documental; como
“aquella que se desarrolla
apoyándose en diferentes textos
doctrinarios y legales”(p.34) tales
como lo es en este caso analizar el
desarrollo sustentable como
derecho humano desde un enfoque
educativo en Venezuela
En este orden de ideas, la
Universidad Santa María (2001) se
refiere a la investigación documental
como aquellas que “se ocupan del
estudio de problemas a nivel teórico,
la información requerida para
abordarlos se encuentran
básicamente en materiales impresos
o electrónico” (p.42). Es por ello que
en esta investigación se considera
fuente de información, leyes, libros,
revistas, documentos legales y otras
investigaciones. Una vez comenzado
el estudio se procedió a evaluar los
datos investigados, el siguiente paso
básico fue generar preguntas sobre el
mismo, que permitieron guiar la
recolección de información.
En cuanto al diseño de la
investigación, obedeciendo al área
objeto de la investigación, que es la
ciencia jurídica dentro del marco de
los derechos humanos, la misma
sigue el modelo documental
bibliográfico con nivel descriptivo,
partiendo del aspecto teórico del
estudio, sustentándose en fuentes de
información de origen impreso. De lo
anteriormente señalado, se
desprende que en este estudio se
realizó un análisis de los hechos que
se observen a través de la
descripción.
De la misma manera la presente
investigación presenta un enfoque
jurídico dogmático que según Witker
(1999) “es aquella que concibe el
problema jurídico desde una
perspectiva estrictamente formalista,
descontando todo elemento fáctico o
real que se relacione con la
institución, norma jurídica o
estructural legal en cuestión” p/sn.
AÑO 2021 N° 2 GERENTIA
239
La investigación se elaboró
utilizando una
metodología fundamentalmente
cuantitativa, la misma tiene una
concepción lineal, es decir, que haya
claridad entre los elementos que
conforman el problema, que tenga
definición, limitarlos y saber con
exactitud donde se inicia el problema,
también le es importante saber
qué tipo de incidencia existe entre
sus elementos, este enfoque ha sido
ampliamente utilizado en las ciencias
sociales, se apega a la tradicionalidad
de la Ciencia y utilización de la
neutralidad valorativa como criterio de
objetividad, por lo que el
conocimiento está fundamentado en
los hechos, prestando poca atención
a la subjetividad de los individuos. A
tal fin se cumplieron diversas fases
mediante un procedimiento ordenado.
Técnicas e Instrumentos de
Recolección de la Información
Para Arias (2009) La observación
participante, comprende una de las
principales modalidades propias de
los investigadores sociales. Para la
recolección de la información, se
acudió al uso de técnicas
operacionales para el manejo de las
fuentes documentales tales como
Técnicas de fichaje, subrayado, el
resumen y la interpretación jurídica.
Sabino (1.992), expone que “las
fichas bibliográficas son una simple
guía para recordar cuáles libros o
trabajos han sido consultados o
existen sobre un tema” (p. 167).
Para Morles (1.980), el subrayado
es “la técnica de trabajo para centrar
la atención en ideas importantes.” (p.
15). La técnica del subrayado es
aquella que utiliza el investigador
para resaltar todo lo que este
considere de mayor relevancia para
su investigación. Morles (ob, cit.),
define el resumen “como técnica de
trabajo para centrar la atención en
ideas importantes.” (p. 15).
En base a este aporte sobre las
herramientas de trabajos, la
investigadora, para el estudio
denominado análisis del desarrollo
sustentable como derecho humano
desde un enfoque educativo en
Venezuela, analizó diversos textos,
instrumentos internacionales y
regionales referentes al desarrollo
AÑO 2021 N° 2 GERENTIA
240
sustentable como derecho humano;
conjuntamente con la Constitución
de la República Bolivariana de
Venezuela (1999) y leyes que tipifican
el desarrollo sustentable además de
algunos autores que refieren sobre el
desarrollo sustentable, de igual
manera se buscaron antecedentes en
trabajos publicados referentes al
objeto de investigación a fin de
complementar el análisis
correspondiente planteados desde el
inicio del estudio.
Proceso de la Investigación
Este proceso se inició con el
desarrollo de un esquema de
investigación, propio para este tipo de
estudio documental, iniciando con la
observación, presentación del
problema de investigación
documental y su delimitación. Se
desarrolló un arqueo o primera
consulta a fuentes y recopilación, se
planteó un bosquejo inicial para
estructurar las ideas, así como fue
escrito todo lo referente al plan o
esquema de investigación. Se
redactó paso a paso un borrador
indagando en los documentos
legales, fuentes y textos sobre la
temática abordada, como lo refiere
Balestrinni (2009).
REFLEXIONES FINALES
La materia de derechos humanos,
ostenta rango constitucional,
equiparada a normas contenidas en
la Constitución, las disposiciones de
los Tratados, Pactos y Convenciones
relativos a derechos humanos,
suscritos y ratificados por Venezuela
que resulten más favorables a las
establecidas en nuestra Carta Magna
o en las leyes nacionales. Así, dichas
normas, producto de acuerdos
escritos celebrados entre Estados y
regidos por el Derecho Internacional,
se incorporan al derecho interno.
Es conocido que los seres
humanos dependen del medio
ambiente en el que viven, un
ambiente seguro, limpio, saludable y
sustentable, el cual es esencial para
el pleno disfrute de una gran variedad
de derechos humanos, entre otros,
los derechos a la vida, la salud, la
alimentación, el agua y el
saneamiento. Sin un medio ambiente
saludable, no se podrá satisfacer
AÑO 2021 N° 2 GERENTIA
241
aspiraciones ni vivir a la altura de los
estándares mínimos de dignidad
humana. Simultáneamente, la
protección de los derechos humanos
ayuda a proteger el ambiente, si los
ciudadanos reciben educación en
esta materia y participan en las
decisiones que les afectan, sus
derechos humanos como ciudadanos.
En los últimos años ha
incrementado mucho la aceptación de
los vínculos entre los derechos
humanos en relación al medio
ambiente. También han aumentado
rápidamente el número, al igual que
los objetivos de las leyes, las
decisiones judiciales y los estudios
académicos, tanto internacionales
como nacionales, fruto de la relación
entre los derechos humanos con el
ambiente.
Este análisis ha dejado claro que el
derecho al desarrollo sustentable y
los derechos humanos como se
evidencia tienen una relación muy
estrecha entre sí, de ahí que el
desarrollo sin respeto a los derechos
humanos no será en definitiva
sustentable, mientras que una
situación de pleno respeto y disfrute
de todos los derechos humanos sólo
será posible en un contexto
educativo, cuestión en la que la
sociedad con el esfuerzo de todos se
ocupará para lograr el fin tan deseado
y necesario.
La educación referida al desarrollo
sustentable es la piedra angular del
cambio de valores y comportamientos
para la preservación de los recursos y
el ambiente. Un desarrollo
sustentable es aquel centrado, en
definitiva, en un ser humano que
disfrute y vea respetados todos sus
derechos humanos. Se puede afirmar
que la población venezolana está en
el derecho y el deber de involucrarse
en la gestión de desarrollo
sustentable mediante la capacitación
educativa y la organización para el
desarrollo local, fomentando
proyectos que fortalezcan las
condiciones ambientales, sociales,
culturales, económicas, y políticas de
los territorios.
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