ASPECTOS FENOMENOLÓGICOS EN LA GESTIÓN GERENCIAL DEL PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR EN VENEZUELA

Resumen

El estudio se encuentra en etapa intermedia, cuyo propósito rector es develar los elementos fenomenológicos emergentes desde los actores sociales en la gestión gerencial del Programa de Alimentación Escolar en Venezuela. Entendiendo con ello, que la gestión gerencial, es de gran importancia en los procesos de aprendizaje académico y el rendimiento de los niños, niñas y adolescentes. El método utilizado es fenomenológico-hermenéutico, en donde el núcleo lo constituye el significado de las experiencias y vivencias de los participantes de la investigación. Se desarrolla en seis fases, según Spiegelberg (citado por Leal, 2009): 1. Descripción del fenómeno, 2. Búsqueda de perspectivas múltiples. 3. Búsqueda de la esencia y la estructura. 4. Constitución de la significación. 5. Suspensión de enjuiciamiento. 6. Interpretación del fenómeno. Los actores sociales son las voces de tres informantes clave de las instituciones educativas del municipio Barinas, (Zona Educativa y Secretaría Ejecutiva de Educación); seleccionados intencionalmente, considerando para ello criterios como: activación socioeducativa, años de servicio, tiempo en funciones administrativas y gerenciales. Los hallazgos preliminares, se han dado en los encuentros dialógicos con los gerentes educativos de las instituciones educativas en donde se visualiza la experiencia investigativa.