Gerentia

GERENCIA EMOCIONAL Y TRANSCOMPLEJIDAD: PERSPECTIVA HOLÍSTICA PARA LA TOMA DE DECISIONES ORGANIZACIONALES

Merlys Leal — Mon, 31 Aug 2026 00:00:00 -0400

El presente estudio tuvo como propósito analizar la integración de la gerencia emocional inteligente con los principios de la transcomplejidad para optimizar la toma de decisiones en contextos organizacionales caracterizados por la incertidumbre. Metodológicamente, la investigación se adscribe al paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo, bajo la modalidad de investigación documental-crítica. Se empleó el método hermenéutico para la interpretación de las unidades discursivas, permitiendo un diálogo teórico actualizado entre la gestión afectiva y el pensamiento complejo. Los hallazgos revelan que la transcomplejidad ofrece el marco epistemológico para abordar sistemas multidimensionales, mientras que la inteligencia emocional actúa como el dispositivo de orden para gestionar la ambigüedad sistémica. Se concluye que la sinergia entre ambos constructos constituye una necesidad evolutiva para la praxis gerencial contemporánea permitiendo la configuración de organizaciones más resilientes y conscientes. Como aporte propositivo, emergen líneas de investigación orientadas a la gestión emocional en la era digital, el liderazgo transcomplejo vinculado a la salud mental y el desarrollo de métricas de madurez emocional. Finalmente, se recomienda el cultivo de una sensibilidad epistémica que articule la madurez afectiva con la visión estratégica holística.

GERENCIA POR PROCESOS: UN ENFOQUE ESTRATÉGICO PARA LA INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ECUATORIANA

Maykel Olivo — Mon, 31 Aug 2026 00:00:00 -0400

La gerencia se ha entendido históricamente como una combinación del arte, ciencia y técnica administrativa, como un proceso inherente a la naturaleza humana. En este contexto, esta ampliación permitiría profundizar en el debate sobre una construcción social moderna o una manifestación permanente de la organización humana y pertinencia de sus procesos tanto gerenciales como académicos. Así, el objetivo principal del artículo fue realizar un análisis crítico sobre la implementación de la gerencia por procesos: como un enfoque estratégico para la innovación en la educación superior ecuatoriana. En atención al material y métodos: El estudio adoptó un enfoque cualitativo interpretativo, basado en una revisión documental exhaustiva de artículos científicos y documentos de organismos oficiales relacionados al tema. La metodología empleada fue predominantemente de carácter exploratorio y descriptivo, centrada en el análisis de casos de universidades ecuatorianas que habían implementado proceso de modelos gerencial. Se consideraron las dificultades observadas en estas instituciones. resultados: Los hallazgos del estudio revelaron que las universidades que habían adoptado la gerencia por procesos experimentaron mejoras sustanciales en varios aspectos. Entre estos, destacaron la mayor eficiencia operativa, reducción de tiempos administrativos de mayor coherencia entre las actividades académicas, investigativas y de vinculación. No obstante, el estudio también evidenció algunos obstáculos, como la resistencia al cambio, falta de capacitación adecuada para el personal administrativo y académico, la insuficiente integración de tecnologías para automatizar procesos clave. conclusión: El estudio concluyó que la gerencia por procesos es un enfoque estratégico esencial para fomentar la innovación y mejora educativa en las universidades ecuatorianas. No obstante, su consolidación requiere inversión en formación, fortalecimiento tecnológico y liderazgo institucional comprometido con la mejora continua. Este enfoque, si se lleva a cabo de manera efectiva, tiene el potencial de transformar la educación superior en Ecuador, haciéndola más eficiente y pertinente ante los retos del siglo XXI.

JUSTICIABILIDAD DEL CUIDADO: RECONFIGURACIÓN DE LOS ARTÍCULOS 83 Y 88 CONSTITUCIONALES DESDE LA SUPERVIVENCIA ONCOLÓGICA

Mariela Daboin — Mon, 31 Aug 2026 00:00:00 -0400

Se fundamentó la ruptura con el paradigma asistencialista elevando el cuidado al rango constitucional y neoderecho humano, bajo la premisa de que la fragilidad humana debe gestionarse desde derechos fundamentales exigibles. Desde una triple dimensión, como sujeto oncológico, jurista y presidenta ad honorem de una fundación para niños con cáncer, en este avance de tesis doctoral, se desarrolló una construcción doctrinal bajo el paradigma interpretativo-fenomenológico, con enfoque cualitativo y método de Historia de Vida de relato único. La metodología integra una triangulación hermenéutica entre la vivencia subjetiva, la praxis institucional y la doctrina constitucional contemporánea. Como informante clave, la investigadora articula la sensibilidad y la técnica jurídica para detectar la fractura estructural del Estado en su responsabilidad prestacional. Tras el peregrinaje de la cava fría, los resultados de esta etapa evidencian las carencias institucionales que obstaculizan la justicia social. El hallazgo principal demuestra que la garantía de la vida requiere una reconfiguración constitucional sustentada en la tríada del cuidado: derecho a ser cuidado, a cuidar y al autocuidado. Finalmente, la propuesta de justicia relacional se instrumentaliza mediante el control de convencionalidad y la Opinión Consultiva OC-31/25 de la Corte IDH.

GESTIÓN HUMANA 4.0: INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA ALTA GERENCIA AGROINDUSTRIAL

´Zulaima Hernández — Mon, 31 Aug 2026 00:00:00 -0400

La expansión de la inteligencia artificial (IA) en los ámbitos social, económico, cultural, médico, científico y educativo ha alcanzado tal magnitud que, en la actualidad, no existe sector desvinculado de la influencia de este fenómeno tecnológico. Las ventajas superan las expectativas de quienes la utilizan, dejando de lado aspectos como la desconfianza y el miedo asociados a su adopción, lo que ha motivado su aplicación en ámbitos anteriormente no considerados. Este artículo forma parte de un estudio derivado de una tesis doctoral, circunscrito a la línea de investigación Potencial Social de las Organizaciones. En este contexto, se aplica la IA para interpretar, complementar y ampliar los resultados obtenidos previamente en dicha investigación, incorporando la perspectiva generada por Gemini como recurso de apoyo analítico al proceso interpretativo, en correspondencia con los aportes de los informantes seleccionados. El objetivo fundamental consistió en interpretar las respuestas generadas por cuatro (4) gerentes de gestión humana pertenecientes a empresas del sector agroindustrial venezolano, incorporando el apoyo analítico de la IA para enriquecer la comprensión del fenómeno estudiado. Metodológicamente, el estudio se circunscribe al paradigma interpretativo, bajo un enfoque cualitativo y un diseño de triangulación de datos. Los hallazgos evidencian que la incorporación de la IA como herramienta de apoyo analítico fortalece el procesamiento, la sistematización y el contraste de la información cualitativa, mientras que la interpretación de los significados continúa siendo responsabilidad del investigador. Se concluye que la gestión humana 4.0 encuentra en la articulación entre el conocimiento humano y el apoyo tecnológico una alternativa para fortalecer los procesos estratégicos de la alta gerencia agroindustrial.

DOCENTE GERENTE DE EXPERIENCIAS: CLAVES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

Norys Medina de Chinchilla — Mon, 31 Aug 2026 00:00:00 -0400

El presente estudio busca reflexionar sobre los factores asociados al desempeño del docente como el gerente de experiencias de aprendizaje en el escenario universitario dado que su rol reviste importancia en la promoción de aprendizajes significativos, lo cual da cabida a la trascendencia de su función docente desde la transmisión de conocimientos hacia su labor como mediador, gestor y dinamizador del ambiente educativo articulado con el desarrollo de competencias, autonomía intelectual y capacidad para propiciar ambientes de aprendizaje significativo. Se tomó como referencia, los resultados de trabajo de investigación de la autora sobre gerencia de aula realizado en el año 2018, el cual sirvió de guía para llevar a cabo nuevas entrevistas cuyos discursos nos pudieran proporcionar un acercamiento a la visión de los informantes sobre la gestión docente como promotor de experiencias de aprendizaje. Para ello, se seleccionaron tres (3) informantes clave, entre ellos un docente y 2 estudiantes del V y VI semestre respectivamente, en la carrera de la Licenciatura en Artes Plásticas de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. En los discursos emergentes de los docentes informantes se percibió un nivel bajo en el conocimiento de la utilidad de incluir herramientas gerenciales en la planificación de sus actividades en clase y con respecto al discurso de los estudiantes se intuye una necesidad de cambios y actualización en las estrategias y recursos que aplica el docente en el aula. El análisis reflexivo destaca la necesidad de formar docentes en aspectos gerenciales capacitándolos para una gestión integral que pueda vincularse a su práctica docente como gerente de experiencias en el aula, siendo esta una clave efectiva para el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes universitarios.

EDITORIAL

Cristina Coronado — Mon, 31 Aug 2026 00:00:00 -0400

La gestión en las organizaciones contemporáneas enfrenta un escenario de complejidad creciente, donde los enfoques tradicionales resultan insuficientes para abordar la multidimensionalidad de los desafíos actuales. La Revista Gerentia, desde la Universidad Fermín Toro, se erige como un espacio de reflexión crítica y producción académica que trasciende los límites disciplinares para abrazar una visión integral de la gestión. En este número, los trabajos que presentamos dialogan en torno a un eje articulador: la necesidad de repensar la gerencia como un proceso humano, estratégico y transcomplejo, en el que la innovación, la inteligencia emocional y la adaptación al cambio constituyen pilares fundamentales. El artículo sobre Gerencia por procesos: un enfoque estratégico para la innovación en la educación superior ecuatoriana nos revela que las universidades que han adoptado este enfoque experimentan mejoras sustanciales en eficiencia operativa y coherencia entre las actividades académicas, investigativas y de vinculación. el ensayo sobre Gerencia emocional y transcomplejidad nos introduce en la sinergia entre la inteligencia emocional y el pensamiento complejo como marco para la toma de decisiones en contextos de incertidumbre. El ámbito educativo, sin duda uno de los espacios donde la gestión adquiere mayor relevancia, es abordado en el artículo Docente gerente de experiencias: claves para el aprendizaje significativo del estudiante universitario. La reflexión que guía este número encuentra su eco en el pensamiento del ilustre Fermín Toro, quien afirmaba que "la educación es el fundamento sobre el cual descansa la grandeza de los pueblos". Esta máxima, vigente en el contexto actual, nos recuerda que la formación de ciudadanos críticos y comprometidos con su realidad no puede desligarse de una gestión educativa innovadora y humanista. Invitamos a nuestros lectores a sumarse a esta reflexión colectiva, a compartir sus investigaciones y experiencias en las páginas de Gerentia. La producción académica en el campo de la gestión, el derecho y las ciencias políticas constituye un vehículo privilegiado para la transformación social. Desde la Universidad Fermín Toro, extendemos una cordial invitación a académicos, investigadores y profesionales a publicar con nosotros, contribuyendo así a la construcción de un pensamiento gerencial innovador, ético y comprometido con el desarrollo de nuestra sociedad. Juntos, podemos hacer de la gestión un instrumento de justicia social y bienestar colectivo.