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AÑO 2020 N° 2 SCIENTIARUM
Autora: Montilla, Logdy
montillalugdy@hotmail.com
RESUMEN
La Educación para la Sexualidad es una
responsabilidad que deben asumir los padres,
orientado en los hijos hasta que concluyen su
adolescencia. El objetivo de la investigación se
enmarca en analizar la educación sexual en los
padres con una visión hacia el embarazo en los
adolescentes en el sector Florentino, Municipio
Barinas, Estado Barinas. El estudio se enfocó en
el método cuantitativo con un diseño de campo de
tipo descriptivo no experimental. La técnica que fue utilizada para el levantamiento
de la información es un instrumento tipo cuestionario, con escala tipo Likert. La
validez del instrumento se llevó a cabo a través de la técnica de Juicio de Expertos
y la Confiabilidad por medio del Coeficiente de Alfa de Cronbach. La población y la
muestra estuvo representada por cincuenta (50) madres del sector Florentino,
Municipio Barinas. Epistemológicamente el conocimiento científico está basado en
las teorías relacionadas: (a) educación sexual y (b) embarazo precoz; de donde
emergen los datos que van a permitir revelar los significados para los fundamentos
teóricos sustentados como una alternativa para fortalecer la educación sexual con
una nueva visión de los padres hacia los hijos en el sector en estudio.
PALABRAS CLAVE:
Educación sexual,
embarazo precoz
EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS
PADRES: VISIÓN EMBARAZO EN
LOS ADOLESCENTES
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AÑO 2020 N° 2 SCIENTIARUM
SEXUAL EDUCATION IN PARENTS: VISION
PREGNANCY IN CHILDREN
Author: Montilla, Logdy
montillalugdy@hotmail.com
ABSTRACT
La Educación para la Sexualidad es una responsabilidad que deben asumir los
padres, orientado en los hijos hasta que concluyen su adolescencia. El objetivo de
la investigación se enmarca en analizar la educación sexual en los padres con una
visión hacia el embarazo en los adolescentes en el sector Florentino, Municipio
Barinas, Estado Barinas. El estudio se enfocó en el método cuantitativo con un
diseño de campo de tipo descriptivo no experimental. La técnica que fue utilizada
para el levantamiento de la información es un instrumento tipo cuestionario, con
escala tipo Likert. La validez del instrumento se llevó a cabo a través de la técnica
de Juicio de Expertos y la Confiabilidad por medio del Coeficiente de Alfa de
Cronbach. La población y la muestra estuvo representada por cincuenta (50)
madres del sector Florentino, Municipio Barinas. Epistemológicamente el
conocimiento científico está basado en las teorías relacionadas: (a) educación
sexual y (b) embarazo precoz; de donde emergen los datos que van a permitir
revelar los significados para los fundamentos teóricos sustentados como una
alternativa para fortalecer la educación sexual con una nueva visión de los padres
hacia los hijos en el sector en estudio.
Key Words: sex education, precocious pregnancy.
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AÑO 2020 N° 2 SCIENTIARUM
INTRODUCCIÓN
Los cambios de la sociedad
actual son rápidos y profundos, los
jóvenes no están preparados para
adaptarse a ellos en los diversos
niveles: biológico, psicológico y social.
La complejidad, cada vez mayor, que
la caracteriza, demanda una nueva
visión educadora de la familia.
Durante siglos, para la mayoría de los
adultos ha sido incómodo hablar de la
actividad sexual. Conversar acerca de
la sexualidad con los jóvenes menores
de veinte años, gran parte de la gente
se niegan a conversar de la sexualidad
con ellos, por esta razón, es necesario
tomar las medidas para ofrecer una
buena formación, a tiempo, por parte
de la familia.
En este sentido, la familia es el
primer modelo que interviene en el
proceso de socialización del ser
humano, ocupa un papel muy
importante en la formación de la
personalidad en los niños y
adolescentes, especialmente, en la
formación sexual. Actualmente existe
un incremento del embarazo de
adolescentes, el cual constituye una
problemática social que afecta a niñas
y jóvenes que tienen que abandonar
sus estudios y hogares, limitando así
sus proyectos de vida. La
adolescencia es un periodo de
transición en el individuo, de cambios
significativos desde el punto de vista
fisiológico como del psicológico, es un
proceso de adaptación a su ambiente
familiar y social.
El embarazo en los jóvenes es
un tema que preocupa especialmente
a las familias debido a que les interesa
prevenirlo y la mayor parte de los
padres no saben cómo enfrentar la
sexualidad con sus hijos. Se ha
determinado a través de los estudios
que el embarazo adolescente está
asociado a las dificultades de
comunicación y relación afectiva entre
padres e hijos o formar los valores
familiares frente a la sexualidad. Hay
que señalar que la mayor parte de los
padres no se comunican de manera
efectiva con sus hijos, por lo que, no
hablan sobre la prevención del
embarazo; la gran mayoría de ellos tan
solo se limitan a quedarse tranquilos,
acotando únicamente, que se cuiden,
sin explicarle cómo hacerlo.
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AÑO 2020 N° 2 SCIENTIARUM
Es de hacer notar, que uno de los
problemas que preocupa y
desconcierta a las madres y padres de
familia en el mundo, es la educación
sexual de sus hijos en la adolescencia
al respecto, Beltrán, citado por Macías
(2013), plantea:
La Adolescencia provoca
dentro de la familia
escenarios de honda
preocupación para los
padres, que no saben,
muchas veces, como
reaccionar: cambia de
repente los papeles
asumidos hasta ahora por
los padres y los hijos, crea
situaciones desesperadas
y plantea numerosos
conflictos que revuelven
las aguas tranquilas de la
convivencia familiar. (p.
39).
La adolescencia es una etapa
difícil de la vida para los individuos
porque adolecen de elementos
estructurales para su buen desarrollo
biopsicosocial. Por consiguiente, es
importante que los padres
comprendan a los jóvenes
adolescentes, ayudando a orientar y
conseguir la plena realización
personal, en lo psicológico, social,
religioso, sexual, entre otros. Esto
representa la relevancia de una
educación sexual del núcleo familiar,
motivado a que son ellos quienes
tienen la responsabilidad de formar
ciudadanos y ciudadanas integrales
que cooperen con el desarrollo de su
entorno.
Al respecto, Alvarado (2014),
expresa que la educación sexual es “el
proceso educativo vinculado
estrechamente a la formación integral
de los niños y los adolescentes que les
aportan elementos de esclarecimiento
y reflexión para favorecer el desarrollo
de actitudes positivas hacia la
sexualidad” (p. 45). Por ello, para el
adolescente resulta imprescindible
que dentro del proceso de enseñanza
y aprendizaje se desarrollen
estrategias para alcanzar el
esclarecimiento positivo de las dudas
presentes, frente a su sexualidad,
manejando el conocimiento productivo
de estas, que involucren el inicio de
una intensa sexualidad y de
sentimientos relacionados, que al ser
expresados, no generen disgustos y
rechazos por parte de los padres, así
como temor por parte del adolescente.
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AÑO 2020 N° 2 SCIENTIARUM
Desde esta perspectiva, es
donde se inicia la dificultad de
comunicación entre las familias y los
hijos, por los tabúes y creencias
religiosas, asimismo, como el arraigo
a viejos esquemas culturales. En
cuanto a esto, la Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (UNESCO)
(2013), define la educación sexual
como:
“un enfoque culturalmente
relevante y apropiado a la
edad del participante, que
enseña sobre el sexo. La
educación en sexualidad
brinda al adolescente la
oportunidad de explorar
sus propios valores y
actitudes y desarrollar
habilidades de
comunicación, toma de
decisiones y reducción de
riesgos respecto de
muchos aspectos de la
sexualidad” (p.56).
Cabe destacar, que el embarazo
en adolescentes obedece a un
problema culturalmente complejo
siendo un tema que requiere más
educación y apoyo familiar que estén
debidamente preparadas. Por ello, se
estima que la educación sexual es
parte de la formación en general, la
cual, su objetivo es lograr la
identificación e integración sexual del
adolecente para capacitarse, creer en
sus propios valores y actitudes
permitiéndole realizarse una
sexualidad de manera sana y positiva.
En este sentido, en Venezuela la
madre y el padre de familia viven
inmersos en los compromisos
económicos y el trabajo continuo para
poder proporcionar el alimento al
hogar, lo cual, resta la mayoría del
tiempo en la atención y orientación
que pudieran prestar a sus hijos,
motivo que induce al adolescente a
diversas fuentes de información, a
veces erróneas y contradictorias que
le invitan a la iniciación sexual que
ligadas a su estado hormonal,
cambios físicos, soledad y falta de
afecto conjugan el momento propicio
para experimentar nuevas vivencias.
La situación planteada se
percibe inmersa en el Sector
Florentino del Municipio Barinas,
donde a través de la observación y
entrevistas no formales realizadas a
los habitantes del referido sector
presentan dificultades y limitaciones
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AÑO 2020 N° 2 SCIENTIARUM
para dar respuestas a los hijos (as)
sobre las situaciones relacionadas
con la sexualidad bien sea porque se
encuentran llenos de temores,
creencias religiosas, tabúes, poco
dominio del tema y en muy pocos
casos analfabetas, bajo nivel
académico. Además en la mayoría de
los casos esta tarea queda relegada
sólo a la madre, pues en la mayoría
de los hogares no se cuenta con la
figura paterna o masculina.
Por esta razón, la falta de una
educación sexual a tiempo y el
mantener una conversación fluida la
familia con sus hijos trae como
consecuencias que los jóvenes
mantengan relaciones sexuales sin
ningún tipo de protección, alto índice
de enfermedades de transmisión
sexual y embarazos; poca
responsabilidad de los padres en
mantener informado en relación a la
temática, disfunción familiar, entre
otras.
Son estos los fundamentos que
dan importancia a realizar un análisis
sobre la educación sexual de los
padres con una visión hacia el
embarazo en los adolescentes en el
sector florentino, municipio Barinas,
estado Barinas, obteniendo un
diagnóstico que permita a las familias
adecuarse a las nuevas
transformaciones sociales para
desarrollar una visión inspiradora en
los adolescentes para evitar en
embarazo sin estar preparados.
En relación a la problemática
planteada surgen las siguientes
interrogantes: ¿Cuál es la situación
real en cuanto a la educación sexual
que ofrecen los padres del Sector
Florentino a sus hijos?, ¿Cuáles son
las formas más efectivas para que los
padres ayudar a prevenir el embarazo
en adolescentes del Sector Florentino,
municipio Barinas? Para dar
respuesta a las interrogantes se
plantean los siguientes objetivos de
investigación.
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General
Analizar la educación sexual de
los padres con una visión hacia el
embarazo en los adolescentes en el
sector Florentino, Municipio Barinas,
Estado Barinas.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diagnosticar la situación en
cuanto a la educación sexual que
ofrecen los padres del sector florentino
a sus hijos.
Identificar las formas más
efectivas para que los padres ayuden
a prevenir el embarazo en
adolescentes del sector florentino,
municipio Barinas.
Partiendo de lo antes señalado,
se justifica de acuerdo al objetivo
planteado de analizar la educación
sexual de los padres con una visión
hacia la prevención del embarazo en
los adolescentes en el sector
florentino, municipio Barinas, estado
Barinas, como una visión a las nuevas
realidades de la educación sexual en
las familias hacia sus hijos,
apropiándose de herramientas,
métodos, técnicas, conocimientos
teórico prácticos acerca del embarazo
en los adolescentes, y poder dar
respuestas adecuadas en beneficios
de una formación sexual positiva.
TEORÍAS Y CONCEPTOS
Antecedentes de la Investigación
Los antecedentes de la
investigación, son todos aquellos
trabajos e investigaciones que se han
realizado con anterioridad, y que se
relacionan de manera estrecha con los
objetivos del presente estudio. En
relación a esto, Álvarez (2014), señala
que en los antecedentes se trata de
hacer una síntesis conceptual de las
investigaciones o trabajos realizados
sobre el problema formulado, con el fin
de determinar el enfoque
metodológico de la misma
investigación. (p.78). Según el autor,
los antecedentes son la base
fundamental para determinar que
enfoque metodológico se le dará a la
investigación, de acuerdo a la
vinculación de ellos con la misma.
En este orden se presenta
Villalba y Pombo (2013), en su trabajo
titulado “Inicio Sexual en Adolescentes
en Uruguay”, se propuso como
objetivo relevar información aportada
por adolescentes acerca del entorno
de la primera experiencia sexual. El
punto central del estudio radicó en el
comportamiento del torno del
despertar sexual juvenil, cómo se
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AÑO 2020 N° 2 SCIENTIARUM
inician, con quién lo hacen, a qué
edad, la edad de la pareja,
dónde mantienen su primera relación
sexual, su principal fuente de
información sobre sexualidad, el uso
de anticonceptivos (se evalúa con eso
su conciencia del riesgo), porque no lo
han hecho aún, la posible presencia
da algún tipo de problema
disfuncional, anorgasmia, disfunción
eréctil, entre otros.
La investigación, antes referida,
utilizó un tipo de investigación
netamente de campo, la población
estuvo comprendida por adolescentes
de ambos sexos, de 15 a 18 años de
los 4tos años de 2 instituciones
liceístas de la educación pública de
Uruguay. Se concluye que en los
jóvenes las mujeres resaltan con una
edad promedio de 15 años la cual
supera la precocidad del varón. El
antecedente, sirvió de aporte, al
presente estudio, porque se tomaron
elementos relacionados a la
educación sexual, en los
adolescentes.
Por otra parte, Rubio (2014), en
su trabajo denominado “Técnicas
Participativas en la Educación Sexual
y Cambios de Conducta en
Adolescentes del Liceo Simón Bolívar
del Municipio San Cristóbal, Estado
Táchira”, se planteó como objetivo
conocer la información en los
adolescentes sobre sexualidad y los
cambios de conocimientos luego de
un programa educativo sobre el tema
a través de técnicas participativas en
los adolescentes del Liceo Simón
Bolívar.
La metodología se enmarcó en
un estudio descriptivo aplicado y de
campo, con 300 adolescentes entre 13
y 18 años, de tercer año (general) y de
primer año de ciencias, que
representan el 65% de la población.
Se aplicó una encuesta con 30
preguntas de respuestas cerradas y
directas. Se tomó al azar una sección
de tercer año (general) y de primer año
de ciencias para realizar 10 talleres
sobre la sexualidad del adolescente.
En conclusión, la sexualidad es
el conjunto de manifestaciones y
expresiones de tipo biológico,
psicológico y sociocultural que
diferencian a cada persona como
hombre o mujer de acuerdo a lo
aprendido a lo largo de toda su vida.
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AÑO 2020 N° 2 SCIENTIARUM
Da un gran aporte teórico sobre la
sexualidad en los adolescentes.
ABORDAJE TEÓRICO
El status de la investigación se
fundamenta en los conceptos y
complementos teóricos relacionados a
la educación sexual en las familias y
embarazo en los adolescentes. En sí,
proporciona una visión de las teorías
conceptuales relacionándola con la
temática con el propósito de
suministrar ideas de relevancia,
consignadas de los autores citados,
considerando su visión ontológica que
sustenta teóricamente, la
investigación.
Educación Sexual
La falta de una educación sexual
oportuna y pertinente, en los
adolescentes tiene mayor probabilidad
de quedar embarazadas. Para tener
un concepto más claro de la
importancia de la educación sexual es
conveniente ver la reflexión que hacen
algunos autores como en el caso de
Rodríguez (2012), señala que:
“la Educación Sexual es
un proceso de por vida de
adquisición de información
y formación de actitudes,
creencias y valores acerca
de la sexualidad. Se ocupa
de las dimensiones
biológica, sociocultural,
psicológica y espiritual de
la sexualidad, desde los
dominios cognitivos,
afectivos y conductual
incluyendo las habilidades
para comunicarse
efectivamente y tomar
decisiones responsables”
(p.22).
Desde este punto de vista, la
información sexual debe estar
canalizada en formar a los padres de
familias, responsables de sus hijos,
con nuevas ideas, como
multiplicadores de la moral, ética y
social con una plena convivencia de su
papel de ser responsable de la
instrucción y orientación de su
descendientes. En tal sentido, surge la
necesidad de reconstruir un nuevo
pensamientp dentro de la sociedad en
general para su transformación
En este sentido, lo inspirado por
Cordero (2013), la Educación Sexual
tiene como finalidad última, la
integración y la maduración de la
sexualidad del niño y del adolescente,
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AÑO 2020 N° 2 SCIENTIARUM
requiriendo orientación de personas
apropiadas para un aprendizaje
individual. Es por eso, que la
Educación Sexual debe comenzar en
el hogar desde temprana edad y en la
escuela para orientarla
científicamente, todo ello para
conformar las estructuras sexuales
sanas para la vida futura como adulto.
En consecuencia, los padres,
madres o representantes, deben tener
un amplio respeto hacia los
sentimientos de los jóvenes y
expresarse con sinceridad, sin
mentiras ni prejuicios, dado que los
secretos y las cosas ocultas, tales
como obscenidades y tabúes, entre
otros, sólo pueden crear curiosidad y
malicia. La misión de la familia, la
escuela, el Estado y la sociedad sería
brindar todos los repertorios en
conocimientos, valores, actitudes y
habilidades para que en forma
autónoma puedan iniciar
responsablemente una vida sexual.
Familia y la Educación Sexual
En la sociedad contemporánea la
aparición de una familia tiene por
condición esencial, la existencia
previa de dos familias dispuestas a
suministrar respectivamente una
mujer o un hombre de cuya unión debe
nacer una tercera. La familia juega un
papel fundamental al ser la condición
necesaria para que las generaciones
existan. Sin embargo, no basta con
que ella le conceda la posibilidad de
existencia, es necesario prepararlas
para la vida en grupo teniendo en
cuenta sus diferencias y respetando la
identidad de cada generación; que
equivale a decir sus ideas,
concepciones, hábitos, modos de ser
y actuar y sus valores en sentido
general. En este contexto, Núñez
(2013), plantea que:
“La familia, en el escenario
primario, el sujeto puede
desplegar todas sus
potencialidades físicas y
mentales que le permitirán
en un futuro consolidar su
personalidad al ser capaz
de desarrollar habilidades
para producir todo aquello
que necesita para
satisfacer desde las
necesidades primarias
hasta las secundarias, a
partir de la relación con
sus semejantes y el
entorno más inmediato”.
(p. 41).
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AÑO 2020 N° 2 SCIENTIARUM
Desde el punto de vista de su
presencia en la familia, se nota que en
la misma se dan procesos
importantes, en la formación de sus
hijos a través de los valores implica
ante todo una profunda
responsabilidad. A partir de ello,
significa un fuerte compromiso social
que tiene su punto de partida en la
determinación clara y consecuente de
los valores que se precisan al formar,
aspectos fundamentales que
conforman la educación sexual como
parte de un proyecto social.
Adolescencia
La adolescencia es un momento
de transición entre la niñez y la etapa
juvenil. La Organización Mundial de la
Salud (2013), la sitúa entre los 10 y los
19 años, edad en que se desarrollan
los caracteres sexuales secundarios
hasta lograr su plena madurez.
Paralelamente se desencadenan
interesantes procesos psicológicos en
el individuo y las búsquedas de
identidad e independencia, la cual
suele ser fuente de conflictos con los
padres, educadores y quienes
representen, de alguna manera, la
educación sexual.
De esta manera, el adolescente
en la construcción de su identidad
suele llevarlo a la separación o
distanciamiento de su familia de
origen, generando actitudes de
rebeldía hacia sus progenitores. En
este mismo orden de ideas, Machado
(2014), aporta que la adolescencia
como “un periodo de transición o una
etapa del ciclo de crecimiento que
marca el final de la niñez y anuncia la
adultez” (p. 32). Donde descubren el
entorno a la sexualidad, con una
mezcla de emociones entre placer,
temor, curiosidad, duda, que se
suman a las presiones del grupo y al
sentimiento de confianza, esto coloca
a las adolescentes ante posibles
conflictos internos a la hora de tomar
decisiones.
Embarazo en Adolescentes
El embarazo se conoce como el
proceso de crecimiento y desarrollo de
un nuevo individuo en el seno
materno; abarca desde el momento de
la concepción hasta el nacimiento.
Según Barreto (2013), el embarazo en
adolescentes “es aquel embarazo
ocurrido en mujeres menores de 20
años, por considerarse que antes de
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esa edad no se han alcanzado todavía
las condiciones de madurez biológica
ni psicológica para la maternidad”.
(p.28). Por esta razón, los factores de
riesgo reproductivos en las
adolescentes son Biológicos,
psíquicos, ambientales, económicos
sociales, culturales los cuales
interactúan entre sí. Esto trae como
consecuencias sentimientos de
insatisfacción que dificultan asumir el
nuevo rol de la maternidad, el cual
puede expresarse a través de la
navegación de la misma con la
presencia del síndrome de disociación
rechazo del bebe, maltrato o
abandono.
Al respecto, Issler (2013), señala
que el embarazo en adolescentes es
"el que ocurre dentro de los dos años
de edad ginecológica, donde el tiempo
transcurrido aún dependiente de su
núcleo familiar de origen” (p.41). Por lo
tanto, la vida social en una
adolescente embarazada cambiará,
privándose de compartir con su grupo
de edad, las actividades que
naturalmente realizaba (ir a fiestas,
estar con amigos, pertenecen a
grupos, entre otras), también, la
posibilidades de estudiar y preparase
en el área laboral se verá entorpecida,
limitando la posibilidad de crecimiento
y realización personal. Por otra parte,
las principales causas que existen en
la sociedad según Mendoza (2014),
que influyen en una adolescente para
quedar embarazadas, son:
1. Inicio precoz de relaciones
sexuales: cuando aún no existe
la madurez emocional
necesaria para implementar
una adecuada prevención.
2. Familia disfuncional: la
ausencia de los padres genera
carencias afectivas que la joven
no sabe resolver, impulsándola
a relaciones sexuales que
tienen mucho más de
sometimiento para recibir
afecto que un genuino vínculo
de amor.
3. Bajo nivel educativo.
4. Pensamientos mágicos:
propios en esta etapa de la
vida, que las llevan a creer que
no se embarazarán porque no
lo desean.
5. Fantasías de esterilidad:
comienzan sus relaciones
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sexuales sin cuidados, y como
no se embarazan por
casualidad, piensan que son
estériles.
6. Controversias entre su sistema
de valores y el de sus padres:
cuando en la familia hay una
severa censura hacia las
relaciones sexuales entre
adolescentes, con frecuencia
por rebeldía, y a la vez como
una forma de negarse a sí
mismos que tienen relaciones,
no implementan medidas
anticonceptivas.
7. Factores socioculturales: la
evidencia del cambio de
costumbres, derivado de una
nueva libertad sexual, se da por
igual en los diferentes niveles
socioeconómicos.
8. La falta de una adecuada
educación sobre sexualidad y
el uso correcto de métodos
anticonceptivos.
Como reflexión, el embarazo
precoz es un problema entre los
adolescentes, que lleva presente
desde hace mucho tiempo en la
sociedad, generalmente
estos embarazos son no
deseados pues las adolescentes son
inducidas a mantener relaciones
sexuales o en otros casos se observa
que ellas tan sólo querían saber qué
se sentía al mantener relaciones
sexuales. Por este motivo es
importante una educación sexual a
tiempo para evitar estos riesgos que
pueden presentar las adolescentes.
METODOLOGÍA
NATURALEZA, DISEÑO DEL
ESTUDIO Y TIPO
La naturaleza del presente
avance se enmarca en un enfoque
cuantitativo, al respecto, Lerma
(2013), utiliza información
cuantificable para describir o conocer
los fenómenos que estudia (p.63), en
este sentido el diseño es de campo no
experimental es decir que la
investigación se realiza directamente
de la realidad sin manipular de forma
deliberada ninguna variable.
Cumpliendo con estas características,
los datos van a ser obtenidos
directamente del sector florentino,
municipio Barinas, estado Barinas.
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AÑO 2020 N° 2 SCIENTIARUM
El tipo es descriptiva, Álvarez
(2014), dice que “tiene las
propiedades, características y rasgos
importantes de cualquier fenómeno
que se analice” (p. 73). Por tanto, es
necesario especificar quienes van
estar incluidos en la medición que se
va describir dentro del contexto de
estudio. Por ello, se enfocó en el
estudio de campo que para la
Universidad Pedagógica Experimental
Libertador (2006) plantea que este
“tipo de investigación se traduce en el
análisis sistemático de problemas en
la realidad, con la finalidad de
describirlos, explicar sus causas y los
factores que la constituyen” (p. 14). Es
decir, facilitó la obtención de datos
directamente de la realidad donde
están ocurriendo los hechos, por lo
que se tonó una muestra y en
consecuencia, la población objeto de
estudio.
La población interpretando a
Bavaresco (2012), está constituida por
características que le permiten
distinguir los sujetos, unos de otros,
siendo la muestra un subconjunto
representativo de un universo o
población. Para ambos casos van a
estar representada por cincuenta
(50) madres del sector florentino,
municipio Barinas, estado Barinas.
El hecho de recabar información
en una muestra, se empleó la técnica
e instrumento de recolección de datos.
Por su parte Toro (2014), expresa que
las técnicas de recolección de datos
“son las distintas formas o manera de
obtener la información” (p.85). De ahí,
que la técnica que se utilizará será la
encuesta, la cual dice el autor
“consiste en formular preguntas
directas a una muestra representativa
de sujetos a partir de un cuestionario”
(p.87). De igual forma, el autor citado,
establece que los instrumentos de
recolección de datos son “los medios
materiales que se emplean para
recoger y almacenar la información”
(p.92). Por lo tanto, el instrumento que
se utilizará es un cuestionario en
escala Likert, al que se le consideró
su validez y confiabilidad se
realizara mediante el Coeficiente
Alfa de Cronbach.
El cuestionario que fue utilizado
para recabar la información de los
sujetos que conforman el marco
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poblacional en estudio, fue sometido a
un proceso de validación de
contenido, definido por Arias (2006),
como "la correspondencia del
instrumento de discernimiento y juicios
independientes entre expertos en el
contenido que se estudia..." (p.194).
En consecuencia el instrumento fue
sometido a consideraciones de
expertos en: metodología, sexología y
un psicólogo. Los mismos tomaron en
cuenta la congruencia, claridad de
acuerdo con los objetivos y la
metodología de la investigación.
La confiabilidad del instrumento
se empleó, primeramente, una prueba
piloto, la cual consiste “en la aplicación
del instrumento diseñado a diez (10) o
más personas que no pertenezcan a la
muestra objeto de estudio, pero que
tienen características iguales o
semejantes” (Ruiz, 2002, p. 34). La
prueba piloto busca darle más
confiabilidad al instrumento elaborado.
La misma fue suministrada a diez (10)
habitantes del contexto de estudio.
Con los resultados se aplicó el
Coeficiente de Alfa de Cronbach como
“una técnica que permite establecer el
nivel confiabilidad que, junto con la
validez, es un requisito mínimo de un
buen instrumento de medición
presentado con escala de valoración o
escalamiento tipo Likert” (p. 180). Es
por ello, que se usó este tipo de
coeficiente dado que se adecua al
instrumento que se diseñó.
Después de aplicar el cuestionario a
los sujetos de estudio y recopilada la
información pertinente, se procedió a
la tabulación y codificación de los
datos, por medio de la estadística
descriptiva. El procedimiento se inició
agrupando, ordenando y tabulando la
información obtenida. Finalmente, los
resultados porcentuales se ilustraron
en cuadros y gráficas para ser
visualizado con mayor precisión, y se
analizaran las frecuencias y los
porcentajes de los resultados
emanados. Para ello se empleó el
programa Excel 2007.
RESULTADOS
El diagnóstico de la situación
real en cuanto a la orientación de
educación sexual que ofrecen los
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AÑO 2020 N° 2 SCIENTIARUM
padres y madres a sus hijos, permitió
obtener como resultado que los
ciudadanos consideran que carecen
de la aplicación del método deductivo
e inductivo para solventar la
problemática social que viven con
respecto al alto índice de embarazo
en adolescentes y las enfermedades
de transmisión sexual. Por otra parte, se
determinó que carecen de la aplicación
de actividades para el desarrollo de
estrategias comunitarias para atender
el fenómeno, por lo que, necesitan de
la formulación de estrategias
comunitarias para atender el
problema de educación sexual.
Los sujetos de la muestra
manifestaron, de igual forma que,
carecen de del conocimiento para
elaborar planes relacionados con las
estrategias comunitarias para
solucionar el problema social
vinculado con educación sexual en
los padres: visión embarazo en los
adolescentes y poder atender la
orientar a sus hijos sobre la educación
sexual. Asimismo, consideran que no
mantienen una comunicación efectiva
con sus hijos sobre la sexualidad y
consideran que sus hijos no
conservan un buen compartimiento
hacia la educación sexual;
considerando que, el entorno familiar
no influye en una adecuada
orientación en educación sexual,
porque no han participado en talleres de
capacitación relacionadas con la
educación sexual y les gustaría participar
en la ejecución de la propuesta de
estrategias comunitarias para la
orientación en la educación sexual.
PERSPECTIVAS CONCLUSIVAS
Desde el abordaje del objetivo
planteado el presente avance se
realiza en el sector florentino,
municipio Barinas, estado Barinas. La
finalidad es proporcionar información
importante a los padres de familia
sobre la comunicación que deben
tener con los hijos (as), con relación a
la educación sexual, los riesgos de
salud de un embarazo a temprana
edad y el obstáculo que este
representa para el avance económico
y social. Con información, servicios
apropiados y otras medidas de
prevención del embarazo los padres
de familia pueden lograr una mayor
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asertividad y toma de decisiones
correctas en sus hijos adolescentes, lo
que se traduce en oportunidades de
vida.
Es menester que para el
abordaje de la educación sexual por
parte de los padres y representantes
se generen acciones que los
conduzca a hacerse del conocimiento
para que puedan manejar la situación
abordada, tales como la
sensibilización de los habitantes del
sector con respecto a la orientación en
educación sexual. De igual manera,
promover, a través de la divulgación y
difusión, las estrategias en donde
aborden los contenidos que los
apoyaran en la guía de los
representados para controlar el
embarazo en los adolescentes. Por
último, hacerse del conocimiento
mediante capacitaciones y
adiestramientos para poder intervenir
el fenómeno.
En atención a lo expresado, se
considera necesario el desarrollo de
otros estudios que aborden la
educación sexual y el embarazo en
adolescentes, contribuyendo a
complementar los hallazgos en esta
área y que proporcionen información
para la toma de decisiones en las
familias, que posibiliten prevenir el
embarazo en las adolescentes,
caracterizado por la comunicación,
dedicación de tiempo, expresarse con
sinceridad, para no generar en ellos
curiosidad y malicia. La misión de la
familia, va permitir brindar
conocimientos, valores, actitudes y
habilidades para que en forma
autónoma puedan iniciar responsable
una vida sexual.
Toda actividad requiere de un
juicio crítico-reflexivo para mejorar los
procesos a través de la
retroalimentación, esta fase tiene la
intención de establecer controles de
evaluación para valorar las
necesidades, realimentando la
ejecución de las actividades, de forma
continua, para la reconstrucción del
pensamiento desde su complejidad en
conjunto de la triada familia, escuela,
comunidad.
RECOMENDACIONES
- Propiciar, por parte de los miembros
de la familia y en la escuela, la
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información temprana sobre
educación sexual a los hijos; de modo
natural, empleando un lenguaje
especial para edad.
- Promover la capacitación, de
manera permanente, a los padres de
familia e hijos en función a la
educación sexual como estrategia de
orientación continua entre la familia y
por ende la prevención de
enfermedades y embarazos no
deseados.
- Iniciar, desde la escuela por parte de
los docentes, acciones que
contribuyan a la actualización de los
estudiantes, padres y representantes
de las enfermedades de transmisión
sexual. Asimismo, se les recomienda
crear vínculos de comunicación más
afectivos con los padres, de igual
forma a los estudiantes se les sugiere
participar activamente en planes que
se elaboren dentro de la institución
para la prevención de dichas
enfermedades.
- Elaborar, en colectivo familia-
escuela-comunidad, planes de
acciones para la prevención de
embarazos en adolescentes y la
educación sexual de manera general.
- Brindar a los miembros de la
comunidad conocimientos científicos
y veraces sobre los temas sexuales
para contribuir, de esta forma, a la
prevención de embarazos a temprana
edad, el inicio de actividad sexual a
temprana edad y la prevención de
enfermedades de transmisión sexual.
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