AÑO 2020 N° 2 SCIENTIARUM
El objetivo fundamental de la Institución Universitaria es formar
ciudadanos altamente cualificados, responsables, y con una sólida formación en
ética y responsabilidad social; que participen activamente en la sociedad,
promoviendo, generando y difundiendo conocimientos. La universidad debe ser
transformadora, tiene que transformar vidas y transformar la sociedad. Es decir,
tiene de hecho una gran responsabilidad social y cultural.
La tarea asignada a la universidad no es fácil de cumplir en el nuevo orden
mundial del siglo XXI, donde se vive la era de cambio rápido, continuo, complejo
e incierto, en ella la única constante es el cambio y lo único cierto es la
incertidumbre. Todo ello como consecuencia de una serie de razones, entre las
cuales destacan el surgimiento de las “Economías Basadas en el Conocimiento”,
La Globalización, la cambiante ola de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC´s) digital, además de la incertidumbre sobre el futuro
educativo que les espera a las nuevas generaciones, en estos tiempos tan
difíciles para un mundo enfermo de Covid 19.
La universidad tiene un papel importante que desempeñar en la sociedad y
debe responder a las expectativas que se le plantean. De ahí, que en algunas
épocas se hace necesario replantear determinadas reformas que modifican su
orientación y proyección social. En este sentido, la UNESCO, en su Conferencia
Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI (París 09/10/1998), produjo
una Declaración que subraya la misión de la educación superior y también un
marco de acción a seguir. Adicionalmente a esto, La ONU en septiembre del
2015 define y aprueba diez y siete (17) Objetivos para el Desarrollo Sostenible
(ODS), que definen La Agenda que se espera cumplir en el 2030, para garantizar
un Desarrollo Sostenible (ONU-ODS 2030) a nivel mundial. Estos dos
lineamientos demandan de las Instituciones Educativas la pronta atención en la
preparación de un ciudadano con una formación integral y consiente de la
realidad mundial.
Lo antes señalado ha abierto una brecha muy importante para el
cumplimiento de las funciones fundamentales de la universidad como son: la
docencia, investigación y extensión. La Universidad Fermín Toro durante
varios años ha venido profundizado en la búsqueda de la excelencia en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, investigación y transferencia de
conocimiento (extensión). La Revista Scientiarum es la prueba más fehaciente
del trabajo realizado por esta institución en el área investigativa en los últimos
años. El Volumen 2, año 2020 de La Revista Scientiarum contiene diversos
artículos y ensayos de investigación original y de calidad en el campo de la
educación superior y áreas relacionadas con la misma, que constituyen un foro
académico para la discusión y análisis constructivo de todos los temas posibles
del sector y con él relacionados.
La excelencia en la docencia incluye una variedad de elementos a tener
en cuenta, entre otros, la selección, promoción, cualificación y ética del docente
universitario. En el ensayo titulado “La ética una perspectiva para el profesor
EDITORIAL
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universitario”; el autor hace un análisis reflexivo acerca de la ética del docente
universitario y sus actitudes como profesor. La publicación sobre “la
hermenéutica en la enseñanza de la matemática a ingeniería de la producción
agropecuaria”, así como el ensayo titulado “La praxis pedagógica y el docente
de matemática en la innovación curricular universitaria”; representan una
iniciativa de cambio (innovación) educativa en la enseñanza de la matemática
en educación superior. El ensayo titulado “El docente inocente en la calidad de
la educación actual”; tiene como propósito generar una aproximación de lo que
hay detrás de una prototípica vida laboral entre exámenes y tareas; por su parte
el artículo sobre “Amor, tolerancia y respeto: cualidades humanas del docente
determinantes de la calidad educativa”; el autor desarrolla tres aspectos
fundamentales para garantizar la calidad educativa. La calidad de la docencia y
de los materiales y herramientas didácticas de apoyo para la enseñanza
presencial y virtual son fundamentales para la búsqueda de la excelencia
académica.
Es obvio –al menos en las declaraciones de principios– que la excelencia
en la docencia incluye la necesidad de fomentar una formación amplia, diversa
y profunda entre docentes y alumnos. Hoy más que nunca, con el nuevo
paradigma educativo que soporta las modalidades de enseñanza semipresencial
y virtual. El ensayo titulado “El e-learning en el proceso de formación de los
estudiantes universitarios” y el artículo sobre “Entorno virtual de aprendizaje
como recurso de enseñanza del subproyecto geometría”; exponen con diferentes
enfoques la importancia del aprendizaje distribuido en Entornos Virtuales de
Enseñanza–Aprendizaje (EVEA) utilizando las TIC´s como medio educativo.
La Excelencia en la investigación universitaria puede alcanzarse por la
solidez de los equipos docentes y sus líneas de investigación consolidadas en
los diferentes decanatos, en la participación en proyectos institucionales,
regionales y nacionales en I+D+i, en las alianzas estratégicas con los sectores
externos y las publicaciones de calidad en revistas arbitradas a nivel nacional e
internacional, entre otros. El ensayo sobre “Teoría crítica: perspectiva
liberadora”; representa un análisis sobre la educación liberadora, vista como un
proceso de renovación de la condición social del individuo. Por su parte, el
ensayo sobre “La investigación cualitativa un camino por transitar”; aborda la
situación de avanzada en las Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC´s) digital, el ensayo titulado “Uso del enfoque constructivista en las aulas
multigrado”; considera la contribución de este enfoque para darle al educador
más formación teórica y práctica. En el ensayo “Holopraxis: una necesidad
emergente en la gerencia educativa”; se plantea como propósito dilucidar la
fundamentación de la holística como nueva perspectiva y su abordaje con la
gerencia educativa, el ensayo “Inteligencia espiritual un estilo de vida”; tiene
como propósito resaltar las bondades de la Inteligencia Espiritual. Finalmente, el
ensayo sobre “Difusión cultural-tecnológica y comunicacional en la escuela de
arte dramático estado Yaracuy”; considera que La cultura del siglo XXI,
experimenta una serie de transformaciones continuas, que hacen necesaria la
optimización a nivel de gerencia para la perfecta difusión de los elementos y
componentes que conforman el hecho artístico de una sociedad.
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La excelencia en la trasferencia del conocimiento (extensión universitaria),
llamada tercera función de la universidad en su conocida doble vertiente:
económica-empresarial y cultural-social, está estrechamente vinculada con los
lineamentos de la UNESCO sobre educación superior y la agenda 2030 de la
ONU en sus 17 ODS. Varios artículos y ensayos publicados en esta edición de
La Revista Scientiarum están relacionados con estos lineamientos. En el artículo
“La corporeidad: transferibilidad de los bailes tradicionales en los espacios
educativos”; tiene como propósito generar la fundamentación teórica acerca de
la corporeidad en la transferibilidad de los bailes tradicionales en los espacios
educativos de las escuelas. Continuando, los artículos: “Educación sexual en los
padres: visión embarazo en los adolescentes”; se enmarca en analizar la
educación sexual en los padres con una visión hacia el embarazo en los
adolescentes, “Significación del huerto escolar como herramienta para el
desarrollo endógeno en un centro educativo”, su objetivo es determinar al huerto
escolar como herramienta para el desarrollo endógeno, “Reflexiones
ecopedagógicas vinculadas con los cambios climáticos”, el propósito de este
ensayo argumentativo es suscitar reflexiones ecopedagógicas vinculadas con
los cambios climáticos. A manera de ejemplo, estas tres últimas investigaciones
están relacionadas con la Agenda ONU 2030, es decir, OSD-3 (salud y
bienestar), OSD-13 (acciones para el clima), OSD-15 (vida de ecosistemas
terrestres) respectivamente.
La complejidad es un modo de pensar que implica cómo y hacia donde se
orienta el pensamiento para vincular el orden, desorden y organización. No es
fácil modificar el pensamiento para enfrentar la complejidad creciente, la rapidez
de los cambios y lo imprevisible que caracteriza nuestro mundo. La publicación
titulada “La educación ambiental en la transcomplejidad”; hace una exploración
a diversas fuentes teóricas, buscando estudios que ofrezcan elementos desde
los cuales apoyar las ideas que sobre la praxis de la educación ambiental que
hoy se ahonda en los escenarios académicos. Finalmente, en el artículo “El
cambio en el proceso formativo del líder educativo del siglo xxi”; se realiza una
investigación sobre el Impacto del cambio en el proceso formativo del Líder
Educativo del Siglo XXI en los Docentes de la Escuela Bolivariana “Don Samuel”,
Municipio Barinas estado Barinas.
Cordialmente les invitamos a examinar cada uno de los artículos y
ensayos publicados en el volumen 2 año 2020 de La Revista Scientiarum; con
la certeza que le será de gran utilidad para el fortalecimiento de su inquietud
investigativa y de su formación como profesional investigador.
Jesús M. Araque R.
