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AÑO 2020 N° 3 SCIENTIARUM
Nos complace presentar el volumen III de la revista científica SCIENTIARUM de
la Universidad Fermín Toro, cuyo tema central es la educación, tema este, de
gran relevancia para todos los países en procesos de transformación educativa.
El mundo plantea de forma constante nuevas exigencias a la educación, desde
esta edición se da cobertura a una amplia variedad temática, que va desde
enfocar visiones filosóficas aplicadas al derecho: aportaciones educativas a la
filosofía de la ciencia, así como también posturas filosóficas del modelo curricular
socio crítico formativo como acceso a la educación, y el inicio de la filosofía y
su repensar en una descolonización con bases no eurocéntrica. Pasando por el
docente como investigador con la etnografía en la construcción del conocimiento,
así como el abordaje de la dialéctica epistémica del docente universitario en la
investigación educativa. En el contexto social de la educación se reflexiona así
mismo sobre la disonancia en la conducta social del hombre, se plantean nuevos
paradigmas como la modernidad liquida y sus retos actuales vista como un
proceso educativo desde la mirada de Sigmund Bauman. En otro orden
epistémico se presenta al Joropo venezolano como forma de expresión
cultural: perspectiva transcompleja desde los ritmos tradicionales entre otras.
La diversidad temática que sobre la educación presenta este volumen de
la revista SCIENTIARUM se enfoca fundamentalmente a la difusión de artículos
y ensayos sobre temas de actualidad educativa. Desde su campo de
conocimiento se constituye en un referente científico para lectores interesados
en su devenir. Mantiene una constante indagatoria sobre la identificación de la
gama de oportunidades que ofrecen las temáticas buscando fortalecer la calidad
y pertinencia de los contenidos , así como mantener su impacto académico
impregnándolo de mayor alcance y visibilidad y adecuándose continuamente a
los criterios , prácticas y estándares que prevalecen en las publicaciones
científicas actuales.
En el seno de la Universidad Fermín Toro, se trata así mismo de
consolidar la calidad académica institucional mediante las publicaciones de
artículos originales en la temática educativa, reflejando el debate entre autores
en torno a las tendencias y visiones contemporáneas de desarrollo de los
sistemas e instituciones de educación superior, los procesos de cambios de sus
actores y la irrupción de nuevos paradigmas con el transitar de la investigación
científica, cultural, desarrollo tecnológico e innovación. Por ello resulta crucial
hacer énfasis en establecer los medios que mejoren nuestra recepción y difusión
a través de la generación de una producción más eficiente y sistemática hacia
el fortalecimiento de la calidad académica y de sus contenidos, con una mayor
proyección en la esfera nacional sobre el contexto educativo.
EDITORIAL
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AÑO 2020 N° 3 SCIENTIARUM
Dichos contenidos responden siempre a los estándares básicos para
cualificación de la revista, y al mismo tiempo promueven, difunden y socializan
el conocimiento educativo y pedagógico, contribuyendo con esto al debate
académico tan necesario en los momentos actuales. En este sentido, la
publicación de documentos que difunden los resultados de investigaciones en
algunos casos , artículos de investigación científica y tecnológica; artículos de
reflexión; y artículos de revisión, reflexiones, ensayos, experiencias y demás
expresiones escritas de la educación y la pedagogía, en otros, hace reconocer
la versatilidad de las comunidades académicas que dan vida epistémica a la
institución , logrando con ello el fortalecimiento del proceso editorial realizado a
través del trabajo adelantado de contenidos, la amplia y diversa gama de
medios de difusión de convocatorias para la recepción de artículos y
seguimiento a procesos de evaluación y arbitraje.
En mi opinión, no existen verdades definitivas, pero lo expresado hasta
aquí, da fe de la orientación del trabajo diario donde la propia realidad educativa
nos proporciona los insumos necesarios para ampliar, indagar e interpretar a
cada paso la realidad circundante de una educación que clama por una práctica
cada día más impoluta, diáfana y ejemplificante hacia una verdadera concepción
educativa, elaborada desde de las sabias experiencias de investigadores y
educadores. Asumamos con absoluta responsabilidad el trascender desde la
educación como el elemento esencial en el proceso del conocimiento humano
que sostiene la importancia de potencializar el desarrollo de la nación, y es
desde allí donde se reconoce la necesidad imperante en la actualidad. Se
impone un proceso arduo de aprendizaje colectivo, de búsqueda de mayores
conocimientos para manejar la complejidad e incertidumbre que caracterizan los
nuevos desafíos. En este sentido, la capacidad de comunicación, la producción
de conocimientos en forma participativa, la revalorización de principios como la
autenticidad, la capacidad de reflexión permanente sobre los procesos y
resultados, la conciencia y respeto por la interdependencia, la confianza en el
compromiso de todos, pasan a ser elementos fundamentales para lograr los
cambios con un nivel adecuado de concertación como condición para conectarse
de manera inalienable con los nuevos procesos de globalización.
Dra. Nora Panza de Ferrer
