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AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
Autor: Edgar Valdez
edgarbarinas@gmail.com
RESUMEN
La presente investigación tiene como
objetivo proponer una aplicación móvil de
análisis de cartas dinamograficas mediante
el uso de métodos finitos orientado a la
enseñanza de la cátedra de ingeniería de
producción, realizado en la Universidad
Nacional Experimental de los Llanos
Ezequiel Zamora Núcleo Barinas, este se
focalizo en una investigación de campo de
carácter descriptivo bajo la modalidad de proyecto factible, con una población de
veinte (20) profesores y una muestra de veinte (20) profesores, donde se utilizó
como técnica de análisis de recolección de datos un cuestionario, para su
validez se utilizó la técnica de juicio experto, y para obtener su fiabilidad se optó
por el Alpha de Cronbach dando como resultado 0.79, donde se determinó la
impetuosa necesidad del uso de aplicaciones tecnológicas y se concluye el
proponer una aplicación móvil de análisis de cartas dinamograficas mediante el
uso de métodos finitos en el proceso de enseñanza, de esta forma se
encomienda el publicar dicho estudio realizado con el fin de sumergir a los
docentes en el uso de tecnologías de punta en la universidad, así como el
incentivar al desarrollo de investigaciones de este tipo para así de una manera
focalizada llegar a tener aplicaciones en la totalidad de las cátedras críticas del
subprograma de ingeniería de petróleo.
APLICACIÓN MÓVIL DE ANÁLISIS DE CARTAS
DINAMOGRAFICAS PARA LA ENSEÑANZA DE
INGENIERÍA DE PRODUCCIÓN
PALABRAS CLAVE:
Aplicación móvil, Cartas
dinamograficas,
Enseñanza, Ingeniería de
producción.
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AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
MOBILE APPLICATION OF ANALYSIS OF DYNAMOGRAPHIC CHARTS FOR THE
EDUCATION OF PRODUCTION ENGINEERING
Author: Edgar Valdez
edgarbarinas@gmail.com
ABSTRACT
The objective of this research is to propose a mobile application for analyzing
dynamographic charts by using finite methods aimed at teaching the chair of
production engineering, carried out at the National Experimental University of the
Llanos Ezequiel Zamora Barinas, which focused on in a descriptive field research
under the feasible project modality, with a population of twenty (20) professors
and a sample of twenty (20) professors, where a questionnaire analysis technique
can be used to collect data. If the validity is specified, the expert judgment
technique is specified, and to obtain its confirmation, Cronbach’s Alpha was
chosen, resulting in 0.79, where the impetuous need for the use of technological
applications is determined and the proposal of a mobile application for analysis
of dynamographic charts through the use of finite methods in the teaching
process, thus com Publicize this study carried out in order to immerse teachers
in the use of state-of-the-art technologies in the university, as well as the incentive
to carry out research of this type so that in a focused way they can have
applications in all of the critical chairs of the petroleum engineering career
Key words: Mobile application, Production engineering, Teaching, Finite
methods.
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AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
INTRODUCCIÓN
Actualmente a nivel global y para
ser especifico en América Latina, la
educación se caracteriza por
presentar inmensas carencias
tecnológicas como lo es el uso de
aplicaciones en la nube y el manejo de
grande data, provocando una especie
de colapso del conocimiento ante los
profundos cambios tecnológicos que
se han desarrollados en las últimas
décadas dos (2) décadas, lo que
significa que urge asumir desafíos
para acceder a las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación
(TIC), las cuales están orientados en
un entorno de enseñanza más
interactivo. Es por ello, la necesidad
del uso de las herramientas que están
en tendencia como pieza clave en el
fortalecimiento del proceso de
enseñanza, caracterizando así la
innovación en las universidades de la
región.
Aunado esto, a que en el mundo
la explotación de hidrocarburos está
evolucionando a gran velocidad, esto
se debe a que las reservas de crudo
convencionales están disminuyendo
dando paso a la extracción de crudo
no convencional lo cual requiere
mayor inversión de recursos humanos
y tecnológicos para poder obtener un
modelo de negocio rentable, en
relación a lo anterior uno de los
recursos invaluables a utilizar es el
tiempo ya que las estimaciones y
predicciones realizadas conlleva un
periodo de tiempo considerable
debido a la complejidad
El estudio de Ingeniería de
Producción es vital en la Ingeniería de
Petróleo ya que en gran parte el
proceso de transportar el crudo desde
el fondo del pozo hasta de la superficie
depende de ella, por lo que la
enseñanza de la misma debe estar
focalizada dentro de los nuevos
paradigmas educativos a través del
uso de las nuevas tecnologías. Es de
hacer resaltar que uno de los aspectos
que influyen en la educación actual se
define a través del uso programas de
computación con alto nivel de
tecnicismo. De este modo, Tedesco
(2004) expresa:
96
AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
“El acceso al conocimiento
supone asumir los desafíos
que plantean las nuevas
tecnologías a las
instituciones y a los
métodos de enseñanza. La
reconversión permanente
obligará a las universidades
a modificar sus diseños
curriculares y a formar más
en el dominio de los
conocimientos ‘sobre
conocimientos” (p. 200)
En base a la cita anterior, es de
resaltar que los métodos actuales de
enseñanza deben plantearse una
constante actualización, y de esta
manera estar a tono con la tecnológica
de punta, así como su aplicabilidad en
los recintos de enseñanza
universitarias, centrándose en la
formación de los profesores como
focos de enseñanza, insertándolos así
en el uso de aplicaciones móviles para
analizar los distintos fenómenos físico
matemáticos y químicos que
describen los fenómenos asociados al
área de estudio, específicamente en el
área de Ingeniería de Producción
específicamente en los métodos de
levantamiento artificial
En Venezuela se implementó el
proyecto Canaima por parte del
Gobierno Nacional, el cual da acceso
a los estudiantes en general al uso de
una laptop a nivel de escolar y de
tabletas a nivel de universitario, el cual
permite el innovar y hacer uso de
nuevas tecnologías en el proceso de
enseñanza por parte de los docentes,
para aprovechar al máximo los
beneficios de desarrollo que estas
conllevan. Es de resaltar lo dicho por
Navarro (2009), el cual expreso: “la
implementación de esta novedosa
inclusión al sistema educativo, en la
cual los estudiantes disponen de
ordenadores con contenidos
educativos relacionados al sistema
curricular nacional, logrado en
revolución conjuntamente con el
gobierno de Portugal” (p.102).
Cabrera (2008) indica que “los
software en la mayoría de la ocasiones
son elaborados por el sector
empresarial privado, las cuales
ajustan los mismo a patrones
generalizados” (p. 8), manifestando
que estos sean educativos
debiéndose elaborar en base a los
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AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
sistemas curriculares, sujetas a
procesos de revisión previa por parte
de pedagogos especialistas tanto en
contenido como en software
orientados a la educación.
Es por esto, el tomar en cuenta
de manera imperiosa el desarrollo
continuo de aplicaciones de alto nivel
tecnológico en el sector de la
enseñanza de la carrera de Ingeniería
de Petróleo en la Universidad
Nacional Experimental de los Llanos
Occidentales, para incorporar así de
esta forma un mayor número de
incentivos intelectuales
convirtiéndolos más atrayentes a los
estudiantes a la hora de reforzar lo
impartido en las aulas de clase. Frente
a esta realidad el autor ha llegado a
plantearse las siguientes
interrogantes:
¿Porque la necesidad de una
aplicación móvil de análisis de cartas
dinamograficas en los docentes de la
UNELLEZ Núcleo Barinas?
¿Cuál técnica será factible en el
uso de una aplicación móvil como
herramienta tecnológica para el
fortalecimiento de la enseñanza de la
cátedra de ingeniería de producción?
¿Cómo se podrá elaborar una
propuesta de una aplicación móvil de
análisis de cartas dinamograficas
orientado a la enseñanza de la cátedra
de ingeniería de producción?
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
Proponer una aplicación móvil de
análisis de cartas dinamograficas para
la enseñanza de la cátedra de
ingeniería de producción de la
Universidad Nacional Experimental de
los Llanos Ezequiel Zamora Núcleo
Barinas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diagnosticar la necesidad de una
aplicación móvil de análisis de cartas
dinamograficas en los docentes de
ingeniería de producción de la
UNELLEZ Núcleo Barinas.
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AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
Determinar la factibilidad técnica
del uso de una aplicación móvil como
herramienta tecnológica para el
fortalecimiento de la enseñanza de la
cátedra de ingeniería de producción.
Diseñar una aplicación móvil de
análisis de cartas dinamograficas para
el fortalecimiento de la enseñanza de
la cátedra de ingeniería de
producción.
JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
La presente investigación surge
con la finalidad de elaborar la
Propuesta de una aplicación móvil de
análisis de cartas dinamograficas
orientado a la enseñanza de la cátedra
de Ingeniería de Producción, debido a
la necesidad que presenta la
asignatura de ser planteada desde un
enfoque de enseñanza alternativo al
tradicional, que brinde nuevas
experiencias a los estudiantes,
mediante la creación de nuevos
escenarios de enseñanza, logrando
así ofrecer al docente herramientas
tecnológicas de mayor interactividad.
DESARROLLO
Para efectos del estudio, los
antecedentes que se tomaron,
caracterizan la exposición de
diferentes aspectos técnicos y
metodológicos planteados por
diversos autores en relación al objeto
de estudio creando de esta manera
saberes referentes al desarrollo de
aplicaciones orientadas a la
enseñanza.
Al respecto a la búsqueda de
estudios previos relacionados a la
problemática, las investigaciones
presentadas presentan ciertas
vinculaciones con el objetivo en
estudio. Para determinar la
semejanza, los elementos teóricos
preceden a los objetivos, gracias a que
la documentación previa es una de las
actividades que debe realizar el
investigador en una primera fase, el
cual permitirá precisar el objeto de
estudio. Arias (2006) define los
antecedentes de la investigación
como “estudios previos relacionados
con el problema planteado, es decir,
investigaciones realizadas
99
AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
anteriormente y que guardan
vinculación con el objetivo de estudio”
(p.42).
Es por esto, que aplica a los
estudios anteriores que tienen alto
grado de afinidad con la investigación
como las pruebas, las características y
las líneas de investigaciones, es
importante el contar con los
antecedentes de trabajos realizados,
para así tener referencias del tema a
desarrollar, como también la
ubicación de evidencias de expertos
del tema el cual se van a desarrollar.
En este sentido, se ejecutó una
revisión de estudios anteriores
dirigidos a la búsqueda de otros
similares referidos a la propuesta de la
aplicaciones móviles usadas en la
enseñanza de ingeniería de
producción u otras ingenierías, por ser
este un proyecto factible, se limita a
investigaciones de su misma índole,
enfocándose solo a investigaciones
que tengan proximidad y semejante al
objetivo de los cuales destacan por
sus estudios referentes al tema las
siguientes investigaciones:
Aliyevae (2016), en su tesis
nombrada “Desarrollo de un sistema
experto para la selección de
levantamiento artificial”, el cual es un
estudio de desarrollo tecnológico,
apoyado en investigaciones técnicas.
En este trabajo su objetivo principal
era solventar el problema de cómo
seleccionar el método de
levantamiento artificial optimo,
tomando en consideración el
reservorio, el pozo y las condiciones
ambientales, para la cual uso el
sistema experto como la técnica que
mejor se adaptaba para la selección,
desarrollando así un programa en
Microsoft Windows que le permitiera
predecir el método, este trabaja está
enmarcado en un proyecto
tecnológico basado en juicio de
experto y recopilación de
documentación técnica. Este fue
evaluado con datos de pozos de
Venezuela, Azerbaijan e Iran,
mostrando como resultado una
aplicabilidad en data de campos
reales.
Este trabajo se relaciona con la
investigación ya que se encuentra
100
AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
enfocado en el uso de software como
herramienta, destinada a optimizar el
proceso de selección del método de
levantamiento artificial optimo a ser
instalado para mejorar la producción
de petróleo, factor fundamental a
tomar en cuenta en la enseñanza de la
cátedra de ingeniería de producción,
el cual es un paso previo al
levantamiento artificial el cual necesita
entre unos de sus métodos el análisis
de cartas dinamograficas
Artigas (2015) en su tesis de
Maestría titulada “Software para el
diseño de sistemas por bombeo
hidráulico”, el objetivo general era
desarrollar un software para sistemas
por bombeo hidráulico, dicha
investigación correspondió a un
diseño de campo ya que la
información se obtuvo en su ambiente
natural para la validación del
programa, es decir, no se crearon los
ambientes para la recolección, la
técnica usa fue el formulario
contentiva de indicaciones de las
condiciones en los que se recogerá la
información, validez y confiabilidad. El
programa tiene tres (3) fases
fundamentales, entre las cuales están:
cálculos de las propiedades de los
fluidos (propiedades de presión,
volumen y temperatura),
comportamiento de afluencia del pozo
(IPR), curva de demanda (VPL) para
la cual se requiere el uso de la técnica
análisis nodal y la fase de diseño de
las bombas de subsuelo.
De acuerdo con lo establecido
por Artigas en su investigación
orientada al diseño de un software
para el diseño de bombeo hidráulico
que sirviera como herramienta una
herramienta de trabajo disponible o de
libre uso para nuestros estudiantes y
profesores de la escuela de ingeniería
de petróleo de la Universidad
Autónoma de Trujillo, fortaleciendo las
bases teóricas impartidas durante el
proceso de aprendizaje y
entendimiento de la ciencia de
petróleo, debido a que este es piedra
angular en la conceptualización de la
optimización de todo el proceso de
producción de gas y petróleo, el cual
se encuentra estrechamente
relacionado con la investigación la
cual está orientada a ser usada como
101
AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
herramienta tecnológica de
complemento en la enseñanza de la
cátedra de ingeniera de producción.
Para tratar a fondo esta
investigación es necesario el definir
algunos términos que permiten
explicar el objeto de estudio, es por
ello que se abordan las siguientes
temáticas:
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN (TIC)
Thompson y Strickland, (2004)
definen las tecnologías de información
y comunicación, como son los
dispositivos, herramientas, equipos,
componentes electrónicos, capaces
de manipular información que
soportan el desarrollo así como el
crecimiento económico de cualquier
institución. Es de destacar que en
ambientes complejos hoy en día las
organizaciones, sólo aquellos que
aprendan a aprovechar las
oportunidades del mercado
visualizando siempre las amenazas,
podrán lograr ser exitosas. Es por ello
que las instituciones educativas han
tenido la necesidad de avanzar,
adaptarse a las circunstancias, aplicar
modelos, técnicas, metodologías
innovadoras.
DESARROLLO DE SOFTWARE
Idioma artificial diseñado para
expresar computaciones las cuales
pueden ser llevadas a cabo por
máquinas como las computadoras.
Pueden usarse en la creación de
programas que controlen el
comportamiento físico - lógico de una
máquina, para expresar solución a
problemas con pasos lógicos, o como
modo de comunicación humana. Está
formado por un conjunto de símbolos,
reglas que definen su estructura, el
significado de sus elementos. En este
sentido Según James, (2006) expresa:
“Conjunto de herramientas que
permiten al programador desarrollar
programas informáticos, usando
diferentes alternativas y lenguajes de
programación, de una manera
práctica”. (p. 8). Así mismo el software
de programación permite desarrollar
programas de forma fácil y sencilla sin
importar el lenguaje, por lo que se nos
facilita realizar cualquier solución a
102
AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
problemas informativos y desarrollar
diferentes alternativas para el mismo.
El desarrollo de la investigación
se apega a las normativas jurídicas
que puedan servir de testimonio para
certificar su validez legal, como lo
plantea la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela
en su Artículo 110, establece “el
estado reconoce al interés público de
la ciencia, la tecnología, el
conocimiento, la innovación, y su
aplicaciones y los servicios de la
información necesarios por ser
instrumento fundamentales para el
desarrollo económico, social, y político
del país así como para la seguridad y
la soberanía del país”. (p. 38). Es
cierto que el Estado está llevando a
cabo programas de ciencia y
tecnología, apoyando toda iniciativa
relacionada al crecimiento de
tecnológico del país.
En este sentido se comprende el
problema de no contar con una
aplicación que permita el análisis de
cartas dinamograficas, el fin de esta
herramienta es buscar que este
orientado como complemento a los
docentes de ingeniería de petróleo, es
allí cuando surge la iniciativa de
incentivar al colectivo al manejo de
esta herramienta de gran importancia
en el estudios de los sistemas de
levantamiento artificial tema critico en
la ingeniería de producción como
cátedra.
METODOLOGÍA
La investigación titulada
“Aplicación móvil de análisis de cartas
dinamograficas para la enseñanza de
ingeniería de producción”, en
concordancia a los objetivos
planteados y al tipo de actividades
llevadas a cabo para hacerla efecto,
se enmarcó dentro de la investigación
cuantitativa en la modalidad de
proyecto, específicamente circunscrita
en la categoría de proyecto factible, el
cual está definido conforme al manual
de trabajo de grado de maestrías y
tesis doctorales de Universidad
Pedagógica Experimentas Libertador
(UPEL) como sigue:
“El proyecto factible
consiste en la elaboración
de un modelo operativo
viable, o una solución
posible a un problema de
103
AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
tipo práctico, para
satisfacer necesidades de
una institución o grupo
social. La propuesta debe
de tener apoyo, bien sea en
una investigación de campo
o una investigación tipo
documental, y puede
referirse a la formulación de
políticas, programas,
tecnologías, métodos y
procesos”. (Capítulo 2,
articulo 15)
De allí pues que, el trabajo de
investigación se definió como un
proyecto factible ya que planteó un
posible proyecto de desarrollo
computacional en línea como parte de
la solución a una problemática que
presenta la UNELLEZ
específicamente en el área de la
carrera de Ingeniería de Petróleo,
como lo es la carencia de
herramientas tecnológicas de punta
que sirvan de complemento en el
proceso de enseñanza.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
El diseño de la investigación está
compuesto por el plan, la organización
y el control de la estructura que forma
parte de la misma, la información
recopilada en la escuela de Ingeniería
de Petróleo de la UNELLEZ, cuyo fin
fue el de plantear de una manera
ordenada concisa respuestas a las
interrogantes planteadas en la
investigación, las cuales fueron
formuladas de manera detallada en el
planteamiento del problema
presentado.
Según Hurtado de Barrera
(2006):
“El diseño de la
investigación se define con
base en el procedimiento.
Se refiere a donde y
cuando se recopila la
información, así como la
amplitud de la información
a recopilar, de modo que se
pueda dar respuesta a la
pregunta de investigación
de la forma más idónea
posible”. (p.143).
En este sentido, se puede inferir
que el diseño de una investigación
ofrece una repuesta a las
interrogantes planteadas en la
investigación. De este modo, el diseño
de la investigación fue considerado
como un proyecto factible, porque se
aplicó el instrumento de recolección
de datos de forma directa en los
ingenieros que forman parte del grupo
104
AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
selecto de profesores que imparten las
cátedras en la escuela de Ingeniería
de Petróleo en la UNELLEZ.
Es por esta razón, que la
investigación de campo trata de
describir, analizar e interpretar un
problema de la realidad donde se
pretende encontrar las causas y
efectos del mismo. Balestrini (2006), al
respecto considera que “el diseño
campo permite establecer una
interacción entre los objetivos y la
realidad de la situación de campo;
observar y recolectar los datos
directamente de la realidad” (p.132).
FASE DE LA INVESTIGACIÓN
En concordancia a la naturaleza
de la investigación de proyecto
factible, esta se desarrolló en atención
a la metodología planteada por
Alvares (2000), quien propone el
siguiente esquema general (p.53).
Fase I: Diagnostica: Se previó el
demostrar la necesidad de la
propuesta a través del diagnóstico. A
sí mismo, se refiere a la parte
descriptiva del proceso de la
investigación, la cual Permitió conocer
la actual situación en relación a la
necesidad de proponer nuevas
herramienta como complementos a la
enseñanza, haciendo uso de las
tecnologías disponibles como lo es
cada día el uso creciente de teléfonos
inteligentes el cual forma parte integral
de día de las personas en la
actualidad.
Fase II: Factibilidad: Se planteó la
posibilidad de desarrollar las
estrategias, tomando en cuenta los
elementos presentes en la
investigación, como es el estudio
técnico económico. La presente
investigación fue factible desde el
punto de vista académico y
pedagógico, dada por el cumplimiento
de los objetivos propuestos.
Fase III Diseño de la propuesta: En
esta fase se procedió a tratar las
necesidades que se detectaron en el
diagnóstico, la cual comprende la
propuesta estructurada de la siguiente
manera: presentación, justificación,
fundamentación, factibilidad y
estructura del software.
105
AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
ÁREA DE LA INVESTIGACIÓN
La presente investigación fue
llevada a cabo en la instalación de la
Universidad Nacional Experimental de
los Llanos Ezequiel Zamora
(UNELLEZ-Barinas), específicamente
en el subprograma de ingeniería de
petróleo.
POBLACIÓN
Según Balestrini (2002),
población se refiere a cualquier
conjunto de elementos de los cuales
se puede indagar y conocer sus
características o una de ellas y para el
cual serán válidas las condiciones
obtenidas en la investigación (p. 52).
Para efectos de la investigación la
población conformada por veinte (20)
profesores del subprograma de
ingeniería de petróleo de la
Universidad Nacional Experimental de
los Llanos Ezequiel Zamora del
Municipio Barinas del Estado Barinas.
MUESTRA
Según Gabaldón (2005), la
muestra estadística es una parte de la
población, o sea, un número de
individuos u objetos seleccionados
científicamente, cada uno de los
cuales es un elemento del universo. La
muestra obtenida con el fin de
investigar, a partir del conocimiento de
sus características particulares, las
propiedades de una población. Al
respecto se obtuvo la muestra de
veinte (20) profesores del
subprograma de Ingeniería de
Petróleo de la UNELLEZ Barinas,
todos ellos dispuestos
voluntariamente a dar respuesta a las
interrogantes del cuestionario. La
muestra correspondiente es de tipo
censal; al respecto Hurtado (1998)
señala que esta muestra “Se refiere
cuando se considera toda la
población” (p. 36)
TÉCNICA E INSTRUMENTO DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
Acorde Chávez la técnica de
recolección de datos “se refiere al
proceso de obtención de información
empírica que permita la medición de
las variables en las unidades de
análisis, a fin de obtener los datos
necesarios para el estudio del
106
AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
problema o aspecto de la realidad
social motivo de investigación.” (p.6),
por esto, la recolección de datos en la
investigación se empleara la
encuesta. En este sentido, los
instrumentos obtienen información
necesaria de la población objeto de
investigación.
Al respecto, Balestrini (2003)
expresa que el instrumento “es un
medio de comunicación escrito y
básico entre el encuestador y el
encuestado a través de una serie de
preguntas previamente preparadas en
forma cuidadosa, susceptibles de
analizarse en relación con el problema
estudiado” (p.155). De esta forma, el
instrumento tuvo veinte (20) ítems
compuestas con preguntas,
orientadas a la forma de responder
cada uno de los ítems en función a la
operacionalización de las variables del
estudio y la formulación de una serie
de enunciados asociados a las
características del entorno.
En sí, la encuesta estuvo
diseñada para recopilar la data que se
necesita en el estudio, para
determinar la necesidad de incorporar
una aplicación móvil de análisis de
cartas dinamograficas en el
fortalecimiento de la enseñanza de la
cátedra de Ingeniería de Producción,
de la Universidad Nacional
Experimental de los Llanos Ezequiel
Zamora del Municipio Barinas del
estado Barinas.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE
LOS DATOS
Según Sierra B (1999), la
clasificación consta de dos
operaciones esenciales, que son la
codificación y las tabulaciones. La
codificación estuvo relacionada con
los procesos técnicos y la tabulación
asigna a las categorías, que
comprende el cuestionario
indicaciones numéricas para facilitar la
agrupación de los datos para un
análisis posterior.
Una vez aplicado el instrumento,
se determinó las frecuencias y
porcentajes, en cada uno de los ítems,
los cuales fueron plasmados a través
de gráficos de torta con el libro de
cálculo electrónico EXCEL 2013, para
107
AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
así interpretar los resultados de
manera más fácil, haciendo uso de
análisis descriptivo, esto debido al uso
de la interpretación porcentual parte
integral de la estadística descriptiva.
Una vez aplicado el instrumento
a los encuestados, se realizó una
tabulación de la información, tomando
en consideración las respuestas
emitidas por los docentes. Este data
se procesos de manera manual,
determinando el porcentaje para cada
ítem, permitiendo así de esta manera
el verificar las múltiples opciones de
los individuos objeto de estudio.
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Hoy en día existe un numero
considera de aplicaciones con
tecnología de punta que apuntan a la
creación de nuevos escenarios en el
sector de la enseñanza, los cuales
ofrecen una mayor interacción con los
estudiantes incrementados así la
confiabilidad de los conocimientos
impartidos por los docentes.
Es importante señalar que, esta
propuesta requiere de análisis e
investigación en cuanto a su diseño
con el fin de corregir posibles fallas
que puedan presentarse en el
producto final. Considerar los
elementos que dan vida a este trabajo
representa un gran reto para la
educación, el cual es preciso abordar
primeramente desde los docentes
quienes son los llamados
directamente a orientar la educación
de nuestro país e ir introduciendo los
cambios que favorezcan los
aprendizajes de los alumnos y por
ende contribuyan en la formación
integral de los futuros ciudadanos
Es por esta razón, que la
presente investigación se enfocó en
una propuesta de una aplicación móvil
de análisis de cartas dinamograficas
para la enseñanza de la cátedra de
ingeniería de producción del VIII
semestre Universidad Nacional
Experimental de los Llanos Ezequiel
Zamora Núcleo Barinas.
DIAGNÓSTICO Y
FUNDAMENTACIÓN DE LA
PROPUESTA
108
AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
La incorporación de las
tecnologías constituye una
herramienta de valor agregado en el
área educativo, que amerita de su
orientación pedagógica para una
mayor utilidad y aprovechamiento al
máximo de las herramientas que
proporcionan estos medios en la
construcción y diseño de entornos
educativos digitalizados propios y
pertinentes con la realidad educativa
que se pretende abordar de manera
intencionada
Por lo anterior expuesto, se hace
notable la creación de nuevos
espacios para la enseñanza, en donde
el docente se fortalezca con está
forma de trabajo, permitiendo de esta
manera el lograr incorporar de manera
progresiva las nuevas tecnologías en
el proceso de creación de
conocimientos de una manera
consciente en búsqueda de lograr
soluciones a las necesidades de los
estudiantes.
En base a lo antes expuesto, se
desprende la idea de proponer una
aplicación móvil de análisis de cartas
dinamograficas para la enseñanza de
la cátedra de ingeniería de producción
de la Universidad Nacional
Experimental de los Llanos Ezequiel
Zamora Núcleo Barinas
FUNDAMENTOS DE LA
PROPUESTA
Esta propuesta se enfocó en el
diseño de un prototipo de Software de
análisis de presión para la enseñanza
de la cátedra de ingeniería de
producción, que permita a los
profesores manejar estas
herramientas especializadas con un
alto valor técnico y educativo, desde
una forma más abierta, haciendo uso
de herramientas tecnológicas.
PRIMER PASO (ANÁLISIS DEL
PROBLEMA)
El comprender el
comportamiento del bombeo
mecánico y su solución a través del
método finito, el cual se plantea a
continuación:
Fase I: Desarrollo del modelo de
comportamiento del bombeo
mecánico
109
AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
El comportamiento del bombeo
mecánico es complejo, este estudio
enmarca en detalle una parte del
sistema, específicamente el
comportamiento de la sarta de cabillas
desde superficie hasta el fondo la cual
determina la carta dinamograficas de
fondo. La ecuación de la onda
desarrollada por Gibbs es la usada
para este propósito gracias a que
involucra la propagación de la onda.
Esta ecuación es una ecuación
diferencial hiperbólica que describe
las vibraciones longitudinales a lo
largo de la cabilla. Usando esta
ecuación con la viscosidad, se puede
aproximar al movimiento real de la
cabilla. En su forma simplificada la
ecuación de la onda es dada de la
siguiente manera:
Donde:
Quedando:
Esta ecuación es la usada para
desarrollar la solución a través del
método finito como lo presento
Everits.
Fase II Solución por el método de
diferencias finitas
Generalmente, para la solución
de la ecuación se requiere de dos
condiciones de fronteras y dos
condiciones iniciales, debido a que la
ecuación contiene derivadas del
segundo orden tanto en espacio como
en el tiempo. Las dos condiciones de
frontera son la carga de la barra pulida
y el desplazamiento del mismo a lo
largo del tiempo.
Diferentes métodos numéricos
podrían utilizarse para resolver la
ecuación de onda, después de realizar
consultas bibliográficas y ser
orientados por expertos en el tema, se
dedujo que el método más factible es
el método de diferencias finitas, las
aproximaciones de las series de
Taylor son usadas para generar el
método de
diferencias finitas para las derivadas
110
AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
de desplazamiento que aparecen en la
ecuación de onda; basado en ello la
ecuación es la siguiente:
Condiciones de frontera en la
superficie
Condiciones a nivel de la bomba
Segundo Paso (Diseño del
Algoritmo)
Acorde a las estrategias de
sistemas planteadas para el correcto
diseño del algoritmo, se utiliza el
diagrama de flujo en formato vertical,
en donde se presentaran los pasos
necesarios a ser tomados en cuenta
desde la toma de datos hasta el
análisis.
Tercer Paso (Codificación)
Esta etapa contempla el diseño
de la interfaz con el usuario, a través
del cual este tendrá acceso al
software, este se desarrolló usando
como base Php, javascript, google
charts y html 5 para un desarrollo
amigable, con la finalidad única de
facilitarle al usuario el uso de la
misma, permitiendo interacción rápida
y eficaz a la hora de introducir dato
necesarios, para ejecutar el desarrollo
de los cálculos, y visualizar los
resultados.
Figura 1: Vista de Carta
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AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
dinamografica de superficie. Fuente:
Valdez (2020)
Figura 2: Vista de Carta
dinamográfica de fondo. Fuente:
Valdez (2020)
Cuarto paso (Depuración o
Compilación)
La depuración del código, el
maquetado de las pantallas, la
introducción de datos así como el
método numérico finito para la
solución de la ecuación se realizó
continuamente a medida que se
desarrollaba la herramienta para de
esta manera hacer más fácil la
detección de problemas lógicos. Para
la veracidad de los cálculos se
comparó los resultados obtenidos en
la aplicación móvil con los resultados
planteados por el autor del método
finito Everitt en su trabajo titulado
Aplicación de método finito para el
cálculo de cartas dinamograficas de
fondo de bombeo mecánico.
Observando las fallas y haciendo las
respectivas correcciones.
Observándose como error tipo división
por cero entre otros de menor
significancia.
Quinto Paso (Documentación)
La documentación se basa en
estudios ya ejecutados que
promueven información clara y precisa
del trabajo de investigación, el cual se
recopilo antes, durante y después de
finalizado el desarrollo de la
herramienta, de manera que sirve
tanto de sustento técnico-teórico como
guía de ayuda para los usuarios
finales, que son los docentes de
ingeniería de petróleo de la UNELLEZ.
Además la documentación se basa en
estudios ya ejecutados que
promueven información clara y precisa
112
AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
del trabajo de investigación a
desarrollar
FACTIBILIDAD
Para la construcción de la aplicación
móvil es necesario tomar en cuenta los
recursos técnicos y económicos para
el desarrollo del mismo, el cual emplea
el uso de computadora para la
codificación, depuración y puesta en
marcha de la aplicación, así como de
documentación técnica que fue
provista por PDVSA. Para ser usado,
los docentes tienen varias opciones
como lo son computadores
personales, teléfonos inteligentes y
tabletas, gracias a que la aplicación se
puede ejecutar desde cualquier
plataforma y sistema operativo.
CONCLUSIONES
Acorde a los resultados
arrojados de la encuesta se considera
que hay carencias en el uso de
recursos técnicos para la mejora del
proceso de enseñanza de la cátedra
de ingeniera de producción.
Se concluye que durante el
estudio realizado, se verifico la
necesidad de contar con una
aplicación móvil de análisis de cartas
dinamograficas que pueda ser usado
por los docentes de ingeniería de
producción de la UNELLEZ Núcleo
Barinas, ya que en la actualidad no se
dispone ninguna herramienta.
Se evidencia la factibilidad
técnica económica para el desarrollo
de la aplicación móvil de análisis de
cartas dinamograficas, ya que se
dispone con la información científica,
la cual es base del conocimiento.
La evaluación de la herramienta
tecnológica comparando los
resultados arrojados con los arrojados
por los desarrolladores del método
finito comprobó su funcionalidad y
eficacia a la hora de generar las cartas
dinamograficas de fondo a partir de las
de superficie, el cual constituye un
elemento clave en el proceso de
enseñanza por parte de los docentes
hacia los estudiantes de ingeniería de
petróleo de la UNELLEZ Barinas.
113
AÑO 2021 N° 1 SCIENTIARUM
RECOMENDACIONES
Se recomendó a los docentes de la
cátedra de Ingeniería de Producción
de la carrera Ingeniería de Petróleo de
la UNELLEZ:
Usar la aplicación móvil de análisis
de cartas dinamograficas como parte
de las clases.
Enviar la aplicación móvil de
análisis de cartas dinamograficas
como actividades de reforzamiento.
Diseñar guías instruccionales que
le permitan al estudiante tener un uso
orientado del software.
Supervisar el uso correcto y el
buen uso de la aplicación a través de
retroalimentación por parte de los
estudiantes.
Evaluar la aplicación con datos
reales de pozos de Venezuela, para
darle mayor fiabilidad a la misma.
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