30
RESUMEN
Mundialmente, el suicidio es la tercera causa de
muerte en edades comprendidas entre 15 y 24
años, asociado a factores predisponentes como:
depresión, alcohol, drogas, problemas escolares,
psicopatologías, disfunción familiar, entre otros. El
objetivo planteado para esta investigación fue
determinar los factores de riesgo para suicidio en
Autor: José Rafael Hernández
jrhjhernandez@gmail.com
estudiantes adolescentes que asisten a la secundaria en Maracaibo, estado Zulia.
La metodología utilizada fue: Investigación cuantitativa, descriptiva, diseño no
experimental, transversal. La muestra estuvo conformada por ciento treinta y dos
(132) estudiantes en tres (3) unidades educativas del municipio Maracaibo, elegidos
por voluntad propia a participar, muestreo no probabilístico, no aleatorio, que
cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión determinados, estratificados por
edad, sexo y año que cursa, se aplicaron los instrumentos APGAR Familiar, Test de
depresión de Zung Abreviado y Escala de Autoestima de Rosemberg, para
determinar algún factor de riesgo. Se obtuvieron los siguientes resultados: el
71,97% de los estudiantes presentó autoestima elevada y 3,79% baja; 18,18%
provenían de familias con disfunción grave; reportándose 29,55% con depresión; el
24,24% presentaron tres o más factores predisponentes para suicidio. Se concluye
que es importante continuar y profundizar estudios sobre esta temática que permitan
crear estrategias para la promoción de la salud, prevención del suicidio y consolidar
una población adolescente mental y socialmente más sana y productiva.
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
PALABRAS CLAVE:
Suicidio, Adolescentes,
Factores de Riesgo,
Depresión, Autoestima.
31
RISK FACTORS FOR SUICIDE IN ADOLESCENT HIGH SCHOOL
STUDENTS, MARACAIBO, ZULIA STATE
Author: José Rafael Hernández
jrhjhernandez@gmail.com
ABSTRACT
Worldwide, suicide is the third leading cause of death in ages between 15 and 24
years, associated with predisposing factors such as: depression, alcohol, drugs,
school problems, psychopathologies, family dysfunction, among others. The
objective set for this research was to determine the risk factors for suicide in
adolescent students who attend high school in Maracaibo, Zulia state. The
methodology used was: quantitative, descriptive research, non-experimental, cross-
sectional design. The sample consisted of one hundred thirty-two (132) students in
three (3) educational units of the Maracaibo municipality, chosen voluntarily to
participate, non-probabilistic, non-random sampling, who met the determined,
stratified inclusion and exclusion criteria By age, sex and year of study, the Family
APGAR, Abbreviated Zung Depression Test and Rosemberg Self-Esteem Scale
were applied to determine any risk factor. The following results were obtained:
71.97% of the students presented high self-esteem and 3.79% low; 18.18% came
from families with severe dysfunction; reporting 29.55% with depression; 24.24%
presented three or more predisposing factors for suicide. It is concluded that it is
important to continue and deepen studies on this topic that allow the creation of
strategies for the promotion of health, suicide prevention and consolidate a mentally
and socially healthier and more productive adolescent population.
Key words: Suicide, Teen, Risk Factors. Depression, Self-Esteem
.
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
32
INTRODUCCIÓN
Alrededor del mundo el
fenómeno suicidio ha llegado a
convertirse en uno de los más trágicos
problemas para la salud pública,
presentando cifras cercanas a las
800.000 muertes al año, que
representan casi la mitad de todas las
muertes violentas a nivel mundial,
teniendo mayores cifras que las
sufridas por homicidios o cualquier
conflicto armado en los últimos años,
estos datos fueron presentados por la
Organización Mundial de la Salud
(OMS) en su Informe Mundial sobre la
violencia y la salud del año 2019.
Según estadísticas también
recopiladas por la OMS el suicidio es
la decimotercera causa principal de
muerte a nivel global y representando
una tasa mundial de mortalidad anual
del 14.5 por 100 mil habitantes lo que
equivale a un suicidio cada 40
segundos. (Alcántar, 2002; Silva y col.,
2017; OMS, 2019; Cañón y Carmona,
2018)
Las estimaciones indican que las
muertes por suicidio podrían ascender
a 1,5 millones en los próximos 5 años,
lo que conlleva a la afectación
emocional, económica y social en
miles de personas relacionadas con el
suicida, entre familiares y amigos, que
son sobrevivientes de este fenómeno
social, sin mencionar que según datos
estadísticos, por cada muerte por
suicidio se realizan de 10 a 20 intentos
(OMS, 2019; Cañón y Carmona,
2018), llegando a cifras
verdaderamente exorbitantes sobre
personas que optan día a día por auto
agredirse con el fin último de morir y
escapar del dolor que les es
insoportable ya sea a nivel físico o
psicológico. Es importante agregar
que un 20% de las personas que
hacen un primer intento vuelven a
intentarlo durante el año posterior al
evento inicial y el 10% consuman el
suicidio, haciendo una llamada de
atención hacia las medidas ineficaces
o inexistentes para la prevención de
los intentos suicidas. (Silva y col.,
2017; Serrano y Olave, 2017)
En Venezuela, según el último
anuario publicado por el Ministerio del
Poder Popular para la Salud (MPPS),
en el 2014, las muertes violentas se
ubicaron como quinta causa, donde el
porcentaje de suicidios fue el 0,35%
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
33
en las muertes totales (569 casos) y el
6,15% de las violentas, ubicándose en
el primer lugar en jóvenes entre 15 y
24 años con 34,97%, reportándose
106 suicidios (0,89%), 80 del sexo
masculino y 26 femeninos; mientras
que en el grupo de 5 a 14 años, se
reportaron suicidios en el 1,34% (23
casos), 11 del sexo masculino y 12
femeninos, ubicándose en la cuarta
posición. (MPPS, 2014)
Los datos que se conocen sobre
esta problemática representan la
punta del iceberg, evidenciando un
gran subregistro a nivel mundial,
motivado a la falta de conocimiento, el
tabú asociado al suicidio y los
sentimientos de frustración que
conlleva la realidad que una sociedad
no pueda dar a sus individuos la
calidad necesaria para tener deseos
de seguir viviendo, llegando a ser el
suicidio según Emile Durkheim un
instrumento de análisis para el
diagnóstico de las sociedades
actuales y del estado anímico de una
sociedad. (Alcántar, 2002; Kopitowski
y col., 2016)
La problemática del suicidio toma
especial valor cuando se mencionan
los impresionantes datos en casos
consumados e intentos suicidas en la
población adolescente y adulta joven a
nivel mundial, llegando a estar entre la
segunda y tercera causa de muerte
entre los 15 y 24 años, en la mayoría
de los países y representando la
primera causa de muerte en países
como Japón y Dinamarca. (Alcántar,
2002; Serapio, 2006; OMS, 2019)
Recientemente se ha registrado
en todo el mundo un aumento
alarmante de comportamientos
suicidas entre los jóvenes de 15 a 25
años, en contraste con la casi
inexistente presencia del mismo en el
siglo XIX, convirtiéndose este en un
problema de aparición reciente que
enfrenta con los orígenes
multidimensionales (biológicas,
psicológicas y socioculturales) del
fenómeno, en consecuencia es
necesaria la implementación de
medidas de protección y detección en
la población joven, la cual es la más
vulnerable. (Alcántar, 2002; Serapio,
2006; Fauer y col., 2018)
Desde este punto de vista, es
imprescindible considerar que el
suicidio está influenciado por factores
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
34
socioculturales y que actualmente el
fenómeno se ubica entre la salud
pública y la psiquiatría (aspecto social
y biológico), promulgando que las
acciones aisladas tienden a tener
resultados de menos significancia en
el ámbito de la población en
comparación con los abordajes más
estructurados en los que se integran
medidas de salud pública y medidas
asistenciales individuales, junto con el
seguimiento y apoyo social apropiado.
(Serrano y Olave, 2017; Bahamon y
col., 2018; Londoño y Cañón, 2020)
En igual forma, no existen
pruebas de que las medidas
preventivas que pueden ser aplicadas
ante el suicidio que funcionan en un
lugar o localidad, funcionen en otro de
la misma manera, por lo que se
recomiendan realizar estudios de
investigación regionales con respecto
a los factores de riesgo, de manera de
personalizar las acciones a
implementar. En Venezuela, no se
cuenta con protocolos propios y
existen poca evidencia de la utilización
de información y normas establecidas
mundialmente para lograr integrar los
conocimientos para poner en práctica
medios de detección que puedan ser
eficaces y que puedan ser evaluados
para dar cabida a modificación y
mejoras de las estrategias
implementadas para la prevención a
través del estudio de los factores de
riesgo.
Por tal motivo, es necesaria la
aplicación y/o elaboración de
protocolos o instrumento que logre
facilitar la detección de riesgo suicida
en adolescente, que permita a través
de parámetros establecidos, la
detección y valoración del mismo en
los diferentes momentos del ciclo vital
del adolescente tomando en cuenta
las diferentes crisis normativas y no
normativas, permitiendo implementar
estrategias o medidas preventivas y
restaurativas para disminuir riesgos a
corto plazo y de forma permanente.
Desde la perspectiva global, se
cuenta con pocos estudios
relacionados a suicidio e intento
suicida en niños y adolescentes, así
como su relación con factores de
riesgos conocidos; en Venezuela se
presenta igual situación, por lo que se
hace necesario la clara identificación
de los factores de riesgo de la
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
35
conducta suicida en estos grupos de
edad. Entre los estudios encontrados
en nuestro país, se pueden
mencionar:
En una investigación realizada
por Añez (2011), en el municipio
Maracaibo del estado Zulia, con
pacientes niños y adolescentes que
acudieron al Servicio Autónomo
Hospital Universitario de Maracaibo
(SAHUM) y Hospital Nuestra Señora
de Chiquinquirá de Maracaibo, donde
se exploraron los factores de riesgo
suicida, se encontró que el promedio
de edad de los pacientes suicidas fue
de 13,5 años, provenientes
principalmente de padres separados
(68,4%) y con ambiente familiar
conflictivo (57,9%). (Añez, 2011)
González y Camejo (2014),
realizan estudio descriptivo, con
diseño no experimental y de corte
transversal, en una muestra
intencional conformada por
adolescentes entre 14 y 21 años, de
ambos sexos, que presentaron
conducta suicida y acudieron a la
consulta del Servicio de Psiquiatría de
la Ciudad Hospitalaria "Dr. Enrique
Tejera" en Valencia, Venezuela, en el
cual presentaron que el mayor
porcentaje (45,16%) de adolescentes
con conducta suicida correspondió a
pacientes entre 16 y 18 años.
Mostrando una correlación positiva
entre ideación suicida y edad,
ocupación, nivel de instrucción,
antecedentes personales de intento
suicida y nivel de depresión.
(González y Camejo, 2014)
Román y Sosa (2012), en estudio
realizado en adolescentes de
Instituciones educativas del Estado
Lara, Venezuela, evaluaron la relación
de depresión infantil, bullying e
ideación suicida, encontrando que
existe asociación entre la victimización
e intimidación y el incremento del
riesgo de sufrir depresión e ideación
suicida, las victimas presentan
mayores niveles de depresión que los
agresores y la ideación suicida está
presente tanto en victimas como en
agresores. (Román y Sosa, 2012)
Debido al incremento en las
conductas suicidas en los últimos años
en dicha población a nivel mundial y al
subregistro que se presenta en estos
casos, es necesaria la clara
identificación de los factores de riesgo
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
36
de la conducta suicida en estos grupos
de edad, lo que conllevó a formularnos
la siguiente interrogante: ¿Cuáles
serán los factores de riesgo para
suicidio en estudiantes adolescentes
de secundaria en Maracaibo, Estado
Zulia?
La investigación tiene como
objetivo Determinar los factores de
riesgo para suicidio en los estudiantes
adolescentes de secundaria en
Maracaibo, Estado Zulia.
METODOLOGÍA
Es una investigación cuantitativa,
descriptiva, con diseño de campo, no
experimental y de corte transversal. La
población en estudio estuvo
constituida por los estudiantes
adolescentes de educación básica
(7mo a 9no año) de 3 unidades
educativas de la parroquia Cristo de
Aranza del municipio Maracaibo,
estado Zulia, Venezuela, que cursaron
los años escolares 2015-2016 y 2016-
2017, siendo en total 326 estudiantes
divididos en los 3 grados.
Para la muestra se seleccionaron
132 estudiantes, los cuales eligieron
por voluntad propia participar en el
estudio y que llenaron de forma
correcta y por su propia cuenta, sin
ayuda de terceros el cuestionario
implementado, el muestreo fue no
probabilístico y no aleatorizado,
estratificándolos por edad, sexo y año
que cursa.
TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE
DATOS
Junto a la obtención de los datos
sociodemográficos y de preguntas
dicotómicas para verificar la existencia
o no de algún factor de riesgo se
aplicaron los instrumentos: APGAR
Familiar (Jara y col., 1989), Test de
depresión de Zung Abreviado
(Alcántar, 2002; Campo y col., 2006;
Díaz y col., 2005) y Escala de
Autoestima de Rosemberg (Alcántar,
2002; Vásquez y col., 2004), estos
instrumentos han sido validados con
niveles de sensibilidad y especificidad
óptimos en la población
latinoamericana; en un mismo
cuestionario autoaplicado con un
tiempo promedio de respuesta que
estuvo entre 8 y 10 minutos. Se realizó
en una segunda oportunidad un
test/retest a 10 estudiantes,
confirmando los datos y las respuestas
obtenidas en cada pregunta.
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
37
Dentro de este marco
investigativo, a los participantes se les
ofreció una breve descripción del
objetivo y metodología de la
investigación, solicitándose su
consentimiento por escrito,
garantizando la confidencialidad de
las identidades, todo esto siguiendo
los lineamientos del código de
deontología y Ley del ejercicio de la
medicina sobre la investigación en
seres humanos. Con la información
obtenida se construyó una base de
datos en el programa estadístico
SPSS 20.0 a partir del cual se
realizaron los cálculos para obtener
los resultados que se expresan en
números, tasas y porcentajes.
RESULTADOS
De la población estudiada, se
encontró que era homogénea, con
pacientes de ambos sexos, de los
cuales, 60 (45,45%) corresponden al
sexo femenino y 72 (54,55%) al
masculino, con edades comprendidas
entre 12 y 16 años, de los cuales 30
(22,73%) estudiaban el séptimo grado,
41 (31,06%) el octavo grado y 61
(46,213%) el noveno grado. En cuanto
a la edad, el mayor porcentaje se
ubicó en 14 años con 43,18%
(57/132); en cuanto a su religión más
frecuente el 69,70% (92/132)
pertenece a la católica; el 38,62%
(51/132) no proviene de familias
nucleares, viven solo con sus madres
o padres de forma individual o con sus
abuelos. (Tabla 1)
Tabla 1
Características sociodemográficas de los estudiantes encuestados.
%
Edad
12 años
1
4
8,18
13 años
2
7
0,45
14 años
4
7
3,18
15 años
1
8
3,63
16 años
54
4,
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
38
Año cursado 7mo
8vo
9no
2
0 2,73
3
1 1,06
4
1 6,21
Sexo Masculino
Femenino
5
2 4,55
4
0 5,45
Religión Católico
Cristiano
6
2 9,70
2
Evangélico 1
Testigo de
Jehová
3,49
5,
30
Otra 1,
51
Tipo de Familia Nuclear
1
Monoparental
(Madre) 2
Monoparental
(Padre)
Ensamblada
(Abuelos)
Fuente: Instrumento aplicado por el investigador 2016.
6
1,36
3
1,82
4,
55
2,
27
La Tabla 2 reporta los hábitos
positivos y negativos y los
antecedentes familiares de
importancia relacionados con el
suicidio en adolescentes; en cuanto a
estos el 51,51% (68/132) tiene como
hábito el deporte, mientras que el
5,30% (7/132) y el 6,81 (9/132) hábito
alcohólico y tabáquico
respectivamente; los antecedentes
familiares, 19,69% (26/132) refirió
presencia de Alcoholismo en la familia,
mientras que 11,36% (15/132)
reportaron violencia familiar y suicidio
en familiares: los riesgos escolares el
18,93% (25/132 reportaron problemas
con otros alumnos.
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
39
Tabla 2
Hábitos Personales, Antecedentes Familiares y Escolares de los
estudiantes encuestados.
Genero
Total
Masculino
Femenino
N
°
%
N
°
%
N
°
%
Alcohol
7
9,7
2
0
0
7
5,3
0
Hábitos Personales
Drogas
0
0
0
0
0
0
Tabaquis
mo
6
8,3
3
3
5
9
6,8
1
Sexual
0
0
0
0
0
0
Deporte
6
0
83,
33
8
13,
33
6
8
51,
51
Alcohol
1
6
22,
22
1
0
16,
66
2
6
19,
69
Antecedentes Familiares
Drogas
0
0
0
0
0
0
Violencia
2
2,7
7
1
3
21,
66
1
5
11,
36
T.
Psiquiátrico
0
0
0
0
0
0
Suicidio
2
2,7
7
0
0
1
1,5
1
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
40
Repitenci
a
1
1
15,
27
3
5
1
4
10,
60
Riesgos Escolares
Problema
s con
Profesores
0
0
0
0
0
0
Problema
s con Alumnos
8
11,
11
1
7
28,
33
2
5
18,
93
Fuente: Instrumento aplicado por el investigador 2016.
Los resultados obtenidos al
aplicar el Test de Autoestima de
Rosemberg, en la tabla 3 se muestran
los diferentes niveles de autoestima
que presentan los estudiantes
encuestados, reportándose que el
71,97% (95/132) presentan
autoestima elevada y 3,79% (5/132)
baja autoestima
Tabla 3
Nivel de Autoestima de los estudiantes encuestados.
Autoe
stima baja
Autoesti
ma media
Autoesti
ma elevada
%
N
%
%
Mascul
ino
0
1
5
2
0,83
7
7
9,17
Femeni
no
8
,34
1
7
2
8,33
8
6
3,33
Total
3
,79
3
2
2
4,24
7
1,97
5
2016.
Fuente: Instrumento aplicado por el investigador
En la Tabla 4 se puede observar
estudiantes encuestados provienen de
Familias con disfunción Grave.
el resultado de la aplicación del
APGAR Familiar, en el cual se
encontró que 18,18% (24/132) de los
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
41
Tabla 4
Niveles de Funcionalidad Familiar en los estudiantes encuestados.
Familia
Muy Funcional
Moderad
amente
Funcional
Disfunc
ión Grave
N
%
%
%
Masc
ulino
4
1
5
6,94
7
3
7,50
5
,55
Fem
enino
3
6
6
0,00
6
,67
0
3
3,33
Total
7
7
5
8,34
2
3,48
1
8,18
1
4
Fuente: Instrumento aplicado por el investigador 2016.
Los resultados del Test de Zung
abreviado, para determinar la
presencia de depresión se muestran
en la Tabla 5, encontrándose que el
29,55% (39/132) de los estudiantes
encuestados presentan depresión.
Tabla 5
Presencia de Depresión en los estudiantes encuestados.
Sin
Depresión
Con
Depresión
%
%
Masc
ulino
4
7
5,00
8
2
5,00
Feme
nino
9
6
5,00
1
3
5,00
Total
7
0,45
2
9,55
3
9
Fuente: Instrumento aplicado por el investigador 2016.
La Tabla 6 muestra la cantidad
de factores de riesgo en los
estudiantes, reportando que el 24,24%
(32/132) presentan 3 o más factores
predisponentes para suicidio.
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
42
Tabla 6
Presencia de Factores de Riesgo para Suicidio en los estudiantes
encuestados.
Masc
ulino
Fem
enino
Total
%
%
%
Sin Factores de
riesgo
9
4
0,28
4
4
0,00
3
4
0,15
1-2 Factores de
riesgo
6
3
6,11
1
3
5,00
7
3
5,61
3-4 Factores de
riesgo
0
1
3,89
1
5,00
9
1
4,39
> 5 Factores de
riesgo
9
,72
1
0,00
3
9
,85
Fuente: Instrumento aplicado por el investigador 2016.
DISCUSIÓN
El suicidio en la adolescencia se
ha convertido en un grave problema
de salud pública; sin embargo, existen
pocos estudios epidemiológicos que
abordan este tema de forma
independiente. En menores de 15
años, el suicidio se encuentra en
menor proporción, por lo que algunos
estudios no los contabilizan, según la
OMS a nivel mundial uno de los datos
más preocupantes es el aumento en
las tasas que se está produciendo
entre los jóvenes (15-24 años), que se
sitúa como una de las tres causas de
muerte. (Mosquera, 2016; OMS 2019;
Cuesta--Reve, 2017; Álvarez
Caballero y col., 2017; Gerstner y col.,
2018)
Para el cumplimiento de los
objetivos de esta investigación se
compara los hallazgos obtenidos con
otras investigaciones previas,
pudiéndose decir que en cuanto a las
características socioeconómicas de
importancia que pueden asociarse a
intentos suicidas, el tipo de familia
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
43
juega un papel de gran relevancia,
reportándose que 38,64% de los
adolescentes provienen de familias
diferentes a la nuclear, datos similares
a otros estudios como el realizado en
el 2015 por Valdivia y col, en una
población de estudiantes
adolescentes en Chile, quien reportó
que el 27,7% de los estudiantes eran
de familias con la presencia de uno
solo de los padres. (Valdivia y col.,
2015) lo que representa una
característica a resaltar, ya que según
la literatura, en familias nucleares
incompletas y en las ampliadas existe
un número importante de miembros e
incluso varias generaciones con
distintos intereses que pueden entrar
en contradicciones o generar
conflictos que pueden influenciar
negativa o positivamente en los
adolescentes (Kopitowski y col., 2016;
Cuesta-Reve, 2017; Álvarez Caballero
y col., 2017)
En cuanto a los hábitos
personales, los cuales son de gran
importancia como predisponentes
para el suicidio, se reportó el
alcohólico en un 5,30% y el tabáquico
en 6,81% y como hábito protector la
realización de algún deporte con un
51,51%; en este mismo orden de
ideas, Valdivia y col., en el 2015
reportaron en su estudio en
adolescentes que el consumo de
alcohol fue mayor al encontrado en
nuestra investigación, ubicándose en
un 13%, el consumo de droga en un
5,9% en contraste con nuestro estudio
que no reportó este tipo de hábito y el
tabáquico igualmente fue mayor con
un 24,2%.(Valdivia y col., 2015)
De igual manera, estudio
realizado en el 2013 por Álvarez-
Latorre y cols, en una población
adolescente de Colombia, en la cual el
15,6% reportó consumo de drogas,
37% consumo de alcohol 37,2%
consumo de cigarrillos y práctica
deportiva en 55,9%, (Álvarez Latorre,
2013) datos muy contrastantes a los
encontrados en nuestra investigación,
con excepción del hábito deportivo el
cual fue muy similar en ambas
investigaciones. El consumo de
tabaco y de otras sustancias se
relaciona a intento de suicidio, a pesar
a que las prevalencias reportadas son
muy variadas en los diferentes
estudios, dependen de otros factores
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
44
sociodemográficos que inciden
directamente en ellas permitiendo
diferencias entre poblaciones.
(Alcántar, 2002; Kopitowski y col.,
2016; Álvarez Latorre y col., 2017)
Con respecto a antecedentes
familiares de importancia se observó
un 19,69% la presencia de
alcoholismo y 11,36% violencia en la
familia y un 1,51% suicidio en algún
familiar; en cuanto a factores de riesgo
escolar el 10,60% reportó Repitencia
de algún año escolar y 18,93%
problemas con otros alumnos, de los
cuales la mayor proporción fue en el
sexo femenino con un 28,33%;
Valdivia y col., reportaron un 8,2% en
cuanto al intento suicida en algún
familiar (Valdivia y col., 2015), sin
embargo Álvarez-Latorre y cols,
reportó un porcentaje más elevado de
antecedentes suicidas con 15,5% y
violencia 7,6%. (Álvarez Latorre,
2013) La asociación entre intento de
suicidio y su antecedente en la familia,
más aún en los padres, es de gran
importancia su detección, ya que hijos
de padres con conducta suicida
pueden tener mayor riesgo relativo de
presentar cualquier conducta suicida e
intento de suicidio en particular
(Kopitowski y col., 2016; Cuesta-Reve,
2017; Álvarez Latorre y col., 2017)
La funcionalidad familiar,
establecida mediante el APGAR
FAMILIAR, en la presente
investigación se ubicó en 18,18% para
la disfunción grave, datos similares a
los obtenidos por Valdivia y Álvarez-
Latorre, quienes reportaron 12,9 y
13,3% en sus respectivas
investigaciones. (Valdivia y col., 2015,
Álvarez Latorre, 2012). La asociación
entre intento de suicidio,
disfuncionalidad familiar, así como el
hecho de no vivir con ambos padres
pone de manifiesto la importancia de
la estructura y la dinámica familiar en
la salud mental de los jóvenes y
coincide con lo planteado en la
literatura (Alcántar, 2002; Kopitowski y
col., 2016; Cuesta-Reve, 2017;
Álvarez Caballero y col., 2017)
Los niveles bajos de autoestima
que pueden asociarse como factor de
riesgo suicida en nuestra investigación
se reportó en 3,79% para la baja
autoestima y 24,24% la autoestima
media, utilizando la Escala de
Rosembreg; Valdivia (2015), en
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
45
estudio realizado en Chile,
implementó el Inventario de
autoestima de Coopersmith con
niveles de autoestima en Muy bajo con
17,4% y Baja con 15,9%. (Valdivia y
col., 2015)
La depresión es otro factor
determinante asociado al suicidio,
utilizando el Test de Zung abreviado
para su determinación, se determinó
que el 29,55% de los estudiantes la
presentaban, en contraste con o
reportado por Valdivia en Chile, quien
demostró un 28,8% de estudiantes
con depresión moderada y severa,
utilizando el inventario de depresión
de Beck (Valdivia y col., 2015);
mientras que Álvarez-Latorre en
Colombia, utilizando la escala de
Birleson reportó depresión en el 56,8%
de los estudiantes. (Álvarez Latorre,
2013). La asociación de baja
autoestima, alto nivel de
desesperanza y presencia de
síntomas depresivos con intento de
suicidio está ampliamente descrita en
la literatura, siendo reportado en
diversas investigaciones y en el
presente estudio. (Kopitoski y col.,
2016; Cuesta-Reve, 2017; Álvarez
Caballero y col., 2017).
Dentro de las limitaciones de
esta investigación podríamos
mencionar las relacionadas a la
confiabilidad de los datos, típicas de
este tipo de instrumentos auto-
aplicados, las cuales pueden deberse
a no entender la pregunta o no querer
revelar información confidencial, aun
así, se hizo el mayor esfuerzo para
que los participantes comprendieran la
relevancia que otorgaría al proceso
investigativo el responder en su
totalidad el instrumento y la sinceridad
al dar sus respuestas.
Por lo tanto, el estudio de los
factores de riesgo para suicidio en
adolescentes es de gran importancia
desde la perspectiva de salud pública,
tanto en el diseño de instrumentos de
tamizaje y detección de conducta
suicida; como en la selección de
poblaciones de riesgo en las cuales
implementar modelos preventivos. Por
lo tanto, es necesario continuar y
profundizar los estudios el suicidio y
sus factores predisponentes y
protectores en nuestra población, lo
que permitirá crear estrategias de
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
46
promoción de la salud, prevención del
suicidio y consolidar una población
adolescente mental y socialmente
más sana y productiva, ya que existen
pocos estudios que profundicen sobre
las causas de ideación e intento
suicida en la población adolescente.
CONCLUSIONES
Más del 20% de los estudiantes
encuestados presentan más de 3
factores de riesgo para suicidio.
Más del 35% de los estudiantes
no provienen de familias nucleares.
La realización de deporte como
hábito se encuentra presente en un
83,33% en los estudiantes del sexo
masculino y solo en 13,33% de las
femeninas.
El 21,66% de las estudiantes
femeninas reportaron la violencia
como antecedente familiar, mientras
que los del sexo masculino 2,77%.
En cuanto a los riesgos
escolares, el 11,11% de los
estudiantes masculinos presenta
problemas con otros compañeros de
estudios, y un 28,33% para las del
sexo femenino.
La prevalencia de autoestima
baja para las estudiantes femeninas
fue del 8,34%, mientras que en los
estudiantes masculinos no se
encontró baja autoestima.
Para la funcionalidad familiar el
33,33% de las estudiantes femeninas
provenían de familias muy
disfuncionales en contraste con el
5,55% de los masculinos.
En cuanto a la presencia de
depresión, se encontró en
proporciones del 25% y 35% para los
estudiantes masculinos y femeninos
respectivamente.
Una proporción importante
40,15% de los estudiantes no
presentaban ningún factor de riesgo
para suicidio, y el 35,61% de uno a dos
factores presentes, de allí la
importancia en que se pueden
implementar estrategias para
estimular la resiliencia en estos
jóvenes.
RECOMENDACIONES
Debido a lo importante de la
detección oportuna de factores
predisponentes y protectores para
suicidio en la población adolescente,
es imperante el estudio en
poblaciones susceptibles, para el
control de este grave problema de
AÑO 2021 N° 2 SCIENTIARUM
47
salud pública en la población
latinoamericana, por tal motivo se
recomienda:
1. Implementar medidas de
protección o fortalecimiento de valores
positivos a la población adolescente
de planteles educativos donde se
encuentren factores de riesgo
asociados a suicidio.
2. Ampliar en una mayor
población, con grupos más
homogéneos en cuanto a edad y sexo,
para identificar factores que pudieran
modificar resultados.
3. Profundizar en la
relación existente entre los factores de
riesgo para suicidio, asociados a los
hábitos y comportamientos anormales
en las familias, comunidades y
escuelas.
4. Aplicar este o cualquier
instrumento que permita determinar la
presencia de los factores de riesgo
para suicidio con otras variables como
la presencia de enfermedades agudas
o crónicas, así como la asociación con
factores como separación de los
padres, abuso de drogas, alcohol o
cigarro, etc.
5. Aplicarlo en otras
poblaciones o comunidades de
manera de verificar si algunos rasgos
comunes para cada región puedan
presentar alteraciones al momento de
su aplicación y evaluación.
6. Aplicar de manera
rutinaria como método de evaluación
de factores de riesgo en los alumnos,
de manera que puedan implementarse
estrategias de intervención para
aquellos que presenten determinados
factores de riesgo positivo.
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