La proyección del conocimiento en el área de la educación se hace presente
en esta oportunidad SCIENTIARUM revista científica, año 2022, número 1 del
Decanato de Investigación y Postgrado de la Universidad Fermín Toro, difunde
diferentes investigaciones, reflexiones, disertaciones, datos e informaciones
importantes sobre el ámbito educativo, en esta ocasión el comité editorial en el
esmero de la valoración de los distintos trabajos científicos con el conocimiento de
un grupo de esta comunidad científica ha realizado la selección y organización
observable en este número de 7 artículos para su lectura y consulta.
Se estrena con un primer artículo titulado “El Aprendizaje Integral del
Docente Universitario en un Escenario de Migrantes y Nativos Digitales”
presenta una investigación cualitativa, sobre la experiencia en este artículo se
destaca el hallazgo donde la sociedad del conocimiento demanda un aprendizaje
integral en escenarios de migrantes y nativos, la inclusión de la tecnología educativa
en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la innovación de la praxis
pedagógica, asimismo permitieron generar una aproximación teórica desde la
dimensión ontológica epistemológica, axiológica y la visión fenoménica del Ser.
El siguiente trabajo, presentado es la “Inteligencia Espiritual como
Estrategia de Aprendizaje en la Educación Universitaria” para desarrollar los
procesos cognitivos de los estudiantes, la significancia interpretativa es que los
docentes, destacan el interés en la sensibilización del docente para apropiarse
desde el ser de esta manifestación. Desde esta mirada de aprendizaje, se encuentra
el artículo sobre el “Uso del Microaprendizaje como Estrategia Didáctica en la
Praxis del Docente, es un avance de investigación donde se trata de aportar
reflexiones sobre la mirada emergente del microaprendizaje en la praxis docente en
la Escuela de Telecomunicaciones de la Universidad Fermín Toro.
Otra indagación sobre la “Inteligencia Espiritual en la Escuela:
Indagaciones Conceptuales” de una investigación en curso, la razón principal del
estudio se enfoca en indagar el término inteligencia espiritual desde sus aportes a
las aulas educativas, autores que la han profundizado a fin de generar un cambio
de paradigma entre la intersección inteligencia espiritual y educación. La
E D I T O R I A L
inteligencia espiritual aborda el significado de las cosas, los valores, el ser y su
propio bienestar, es la capacidad innata del cerebro y la psiquis humana temática
que en los actuales momentos donde la humanidad se encuentra en el reflexionar
de las cosas del SER y ESTAR.
Desde esta misma visión de la reflexividad e intersubjetividad, cada artículo
ofrece la oportunidad de acceder al pensamiento pedagógico, al respecto el ensayo
“Una Mirada de La Comprensión Lectora a Través de la Postura Hermenéutica”
tuvo como objetivo de la realización de una mirada a la comprensión lectora,
orientado por medio del enfoque hermenéutico dirigido a interpretar una serie de
conceptos relacionados sobre el tema, llegando a la interpretación que es la
representación mental del significado global del texto, dividido en dos estructuras,
una es la microestructura textual, describe el enlace de ideas, proposiciones y
expresiones que conforman el discurso, la otra es la superestructura, el cual se
refiere a un plan pre-diseñado en el texto que se va a leer.
Cada artículo surge de la oportunidad de contemplar cómo el pensamiento
surge vivo y dialectico en la pelea intelectual y vital de comprender la práctica desde
la perspectiva de quienes hacen vida, la sienten, la percepción de cada uno de estos
protagonistas se refleja en el sustancioso abanico de temas educativos, tal como se
presenta “Paradigmas y Líneas de Investigación, Dos Vías para Alcanzar una
Meta”, este ensayo presenta información sobre los paradigmas que han marcado el
transitar del investigador; por un lado el cuantitativo; persiguiendo siempre la
comprobación de la teoría y la contrastación de hipótesis, con el uso del método
científico; por el otro; el paradigma cualitativo; el cual afirma que las formas de vida
están influenciadas por el contexto social, las interpretaciones particulares de los
sujetos que influyen en la conducta social; y además la afirmación: el conocimiento
pedagógico no es universal.
Sigue un ensayo sobre los “Anglicismos en el Léxico Juvenil de la Red
Social Whatsapp”, Una tendencia actual entre los usuarios jóvenes es el aumento
del uso de préstamos lingüísticos del idioma inglés en sus conversaciones en línea
dentro de las redes sociales, se toma WhatsApp ya que se ha convertido en una
aplicación con muchos seguidores. Este artículo se enfoca desde lo cualitativo
esgrimiendo un análisis de discurso de los vocablos descritos; con el objeto de
establecer, cómo dichos inmigrantes lexicales están en desarrollo en la citada red
social. Ella, aunque defensora del correcto uso del castellano, abre un debate para
que se consideren los anglicismos como un agregado más en el vocabulario dentro
de la virtualidad.
Por la relevancia y significación para la educación se aprecia el momento
crítico de la educación donde la instauración de culturas diversas desmiembra lo
articulado por currículos donde puede suponerse un rico fondo de contraste de los
principios, estrategias, prioridades y requisitos. Todo esto abre debate que en el
hacer del conocimiento existe una serie de expresiones en los lenguajes naturales
relacionados con el conocimiento que pueden ser utilizadas con sentidos
sensiblemente distintos y es conveniente delimitar su campo semántico para no
formas falsos conceptos.
La proyección del conocimiento mediados por la comunidad de editores de
las revistas científicas en el deseo de buscar el ranking de las universidades se ha
convertido en la manera más expedita para la divulgación del conocimiento, donde
toda una comunidad científica se aboca en estos canales de comunicación de los
resultados donde se les da visibilidad en las bases de datos como Latindex,
RedALyC, SciELO, e internacionales como: Scopus y Dialnet y en los directorios
DOAJ y ROAD, constituyen formas de la visibilidad, difusión y proyección.
Dra. Norelvis Saturnini
Lic. en Educación, Maestría en Gerencia
Educacional, Maestría en Orientación de la
Conducta, Doctorado en Ciencias de la Educación,
Postdoctorado en Gerencia, Postdoctorado en
Curriculum, Asesor, Docente Investigador
