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AÑO 2022 N° 2 SCIENTIARUM
Hoy en día, las sociedades enfrentan desafíos epocal, con realidades
complejas e inciertas que a su vez exige que las organizaciones educativas como
las universidades deben repensar y resignificar la manera de producir y legitimar el
conocimiento en las diferentes áreas del saber. Por lo que, la Universidad Fermín
Toro, está comprometida a propiciar los cambios que amerita la sociedad
venezolana, pero para coadyuvar en el logro de los mismos se hace imprescindible
el desarrollo y publicación de la producción de conocimiento. Y es ésta la función
primordial de la revista SCIENTIARUM, con contenidos referentes a investigaciones
en el área educativas a nivel nacional e internacional, abierta a todas las posturas
epistemológicas; para contribuir al debate académico y pedagógico del hacer
educativo, que conlleve a las reflexiones tan necesaria en los momentos actuales.
En correspondencia al compromiso social que tiene la Universidad Fermín Toro,
centra su accionar en la generación y transferencia de conocimiento innovador, se
complace en presentar el volumen número 2, año 2022 de la revista
SCIENTIARUM, conformado por 4 artículos y 4 ensayos, donde los investigadores
aportan conocimiento en los diferentes temas del área educativa, por lo que
creemos que las investigaciones, seleccionadas para este número, por el equipo de
editor, es acertada para generar, discusiones académicas, con el fin de revitalizar
el trabajo creador de los docentes, investigadores y estudiantes a nivel de
especialización, maestría y doctorado de nuestra casa de estudio y de otras
universidades.
En este recorrido de producción intelectual nos vamos a encontrar con el
artículo intitulado “Transición A Estilos De Vida Sustentable Y Saludable Un
Desafío Urgente Para Los Profesionales De Ciencias De La Salud”, en este
estudio, se realiza una exploración de la producción científica con objeto de
identificar claves que determinan cómo los profesionales formadores, en proceso
de formación en las áreas de ciencia de la salud, pueden alcanzar una efectiva
transición hacia estilos de vida sustentable; por ello resalta la trascendencia de la
importancia de hábitos saludables; como: el bienestar en lo emocional y físico, la
EDITORIAL
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salud y nutrición; para que el docente pueda hacer frente a situaciones estresantes,
desarrollar resiliencia antes los cambios que se le presente.
Seguidamente, se presenta “La Voz del Docente a través del Método
Historia de Vida”, se realiza una revisión bibliográfica, con análisis documental,
contrastación e interpretación, para conocer el método de historia de vida, y su
utilidad en el que hacer de la vida del maestro, como referente para la creación del
saber educativo del mismo. Es un método para comprender la historia de los
protagonistas, tratar de contar su historia con la palabra, mediante la reflexión,
explica a los demás una vez que es contada. Argumenta que la historia de vida
como una estrategia de investigación, se enfoca a generar versiones alternativas de
la vida social, a partir de la reconstrucción de experiencias personales de los
maestros.
Otra área temática de las investigaciones educativa presentada es la
tecnología, como una realidad actual, el articulo denominado “La Tecnología de la
Información y la Comunicación como Elemento Motivacional en el Desarrollo
del Aprendizaje Escolar”, se analiza el impacto producido por la introducción de
las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en relación hacia las
actitudes y habilidades que tienen los docentes, como han desarrollado una
motivación positiva hacia los nuevos desafíos en los procesos de enseñanza y
aprendizaje. Esto genera la existencia de una ciudadanía digital, que conduce a
grandes avances, pero también a dificultades producto de una gran brecha digital,
la cual crea una desmotivación generalizada, en gran parte por la falta de acceso a
la tecnología en algunas comunidades, lo cual origina una nueva forma de exclusión
mostrando desigualdades sociales.
Igualmente, se presenta el artículo sobre “Gestión en programas
Formativos Desde la Perspectiva de la Educación a Distancia”, el propósito de
la investigación fue analizar la gestión en los programas de formación con
modalidad de educación a distancia en las universidades venezolanas, señala la
importancia que ofrecen los cambios de las condiciones tecnológicas en la
educación a distancia, las que conducen a la necesidad de desarrollar modelos de
referencias adecuados a las teorías del aprendizaje y de la conectividad. Y
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recomienda, incorporar tecnologías dentro de las universidades que impliquen la
innovación de planes y programas de estudio, con la participación de todos los
actores involucrados que contribuyan al accionar curricular, bajo los paradigmas
actuales educativos globalizadores.
Posteriormente, se encuentra el ensayo “Liderazgo y Enseñanza en la Era
Digital”, entre sus conclusiones; señala que se debe asumir las redes sociales
como un medio indispensable para proyectarse en el ámbito local, regional, nacional
e internacional. Igualmente, se debe buscar el desarrollo de un alto nivel de
liderazgo en todos los estratos de la organización, afianzado en valores, respeto por
el ser humano, con atención permanente al capital humano. Continuando con el
estudio; “Liderazgo Efectivo. Un constructo Teórico Dirigido al Docente de
Educación Universitaria”, el docente líder, en el proceso de organización instituye
el compromiso de las funciones necesarias para lograr los objetivos
organizacionales. Entonces, un liderazgo efectivo del docente universitario es
fundamental para el éxito de una institución innovadora, se debe estimular
intelectual a todos los miembros de la organización, así como la formación
permanente y su relación con el entorno.
A la par, el ensayo “Liderazgo Efectivo del director Como Perspectiva de
cambio en el Docente”, plantea que la organización educativa actual demanda una
actuación del liderazgo caracterizado por su visión de futuro y su capacidad de
innovación, así como gestión de cambios, que responda a los requerimientos
emergentes de la institución, destacando los aspectos relacionales involucrados en
todo proceso efectivo. De allí, que el liderazgo debe asumirse como las múltiples
actividades que desarrolla el director líder, que supone reflexionar, planificar, dirigir
los procesos de aprendizaje profundo de la organización educativa.
Finalmente, el estudio sobre “Formación Pedagógica Desde la Mirada
Transcompleja de la Educación Superior”, la disertación constituye un avance
de investigación, el cual aborda la situación de la praxis del docente universitario,
desarrollada como una acción normativo y sistemático, desde la transcomplejidad.
Este escenario permite que el docente universitario reflexione sobre su
coexistencia, se aproxime a las problemáticas comunitarias y logre construir nuevos
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supuestos epistémicos.
Nuestra invitación a recorrer estas páginas y a publicar en nuestra revista,
además se espera que el conocimiento científico que se entrega hoy a la comunidad
académica, nacional e internacional a través de la revista SCIENTIARUM sirva de
base para generar discusiones, diálogos e intercambios de saberes que contribuyan
al conocimiento educativo.
Dra. Emilia Carucí Lozada
Profesor en Ciencias Sociales. Magister en Gerencia Educacional.
Doctorado en Educación. Doctorado en Gerencia Avanzada.
Postdoctorado Epistemología desde su Praxis y Producción.
Postdoctorado en Filosofía e Investigación. Docente, Asesora e
investigadora.
