APROXIMACIÓN TEÓRICA REFLEXIVA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA PRAXIS DEL DOCENTE

Resumen

El presente artículo brinda prospectivamente los adelantos de una idea investigativa de una tesis que tiene el propósito de generar una aproximación teórica reflexiva de la inteligencia emocional en la praxis del docente de la Unidad Educativa Nacional “Vega del Brazo”, ubicada en el caserío Vega del Brazo, parroquia Virgen de Coromoto, Quebrada de la Virgen, municipio Guanare, estado Portuguesa. El ser humano busca de manera incansable exteriorizar sus pensamientos para poder capitalizar sus acciones y así proyectar una verdadera transformación del conocimiento. El referente categorial principal será la Inteligencia Emocional, consiste en interactuar con el mundo donde los sentimientos son elementales y encierra actividades tales como: el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental, otros. Todos ellos configuran importantes rasgos de carácter. El estudio tiene un enfoque cualitativo, la cual se abordará mediante el método hermenéutico, apoyado en la investigación documental. Las técnicas para la recolección de la información serán la observación participante, las entrevistas en profundidad; los instrumentos, diarios de campo, la encuesta no estandarizada, guía de entrevista, grabadora y cámara, que permitirán la persovisión gnoseológica acerca del comportamiento del fenómeno en estudio, con ello profundizar en la realidad y generar una aproximación teórica reflexiva de la Inteligencia Emocional en la praxis del docente.