GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN VENEZUELA. UNA VISIÓN TRANSFORMADORA DESDE LA CREATIVIDAD DEL DOCENTE

Resumen

Dentro de nuestra realidad educativa el conocimiento se realiza a través de la función enseñanza que realizamos cada uno de nosotros en donde compartimos con nuestros estudiantes, allí reflejamos flujos y maneras más oportunas para transmitir y aprovechar también el conocimiento que se presenta en cada uno de los estudiantes ejecutando así una gestión  con creatividad. En el presente ensayo se pretende develar el pensar y el sentir de los docentes acerca de la gestión del conocimiento y su transformación a través de la creatividad. En él se encuentran los análisis de algunas entrevistas realizadas y el contraste de las respuestas con la teoría relacionada sobre la temática para de esta forma entender como la gestión del conocimiento puede dar soluciones a las problemáticas del sistema educativo venezolano. Casi toda la investigación teórica existente se centra en el conocimiento, en su existencia y en su concepto, o en cómo se adquiere, pero muy poco en cómo vincularla a la producción de resultados superiores en la educación como aplicación del mismo. Es decir, no existen modelos que expliquen cómo conseguir que el conocimiento proporcione ventajas competitivas en el sistema educativo ya que éstas implican la puesta en práctica de las teorías del conocimiento, modelos operativos de funcionamiento real. Pero la mayor carencia es cómo establecer la implantación de un modelo de gestión de conocimiento en las instituciones educativas con miras a transformarlas, es por ello que en este ensayo se busca entender como gestionando el conocimiento se puede mejorar todos los procesos del sistema educativo, teniendo en cuenta la aplicación de la creatividad por parte de los docentes.