EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN ESCUELAS TÉCNICAS DEL MUNICIPIO BARINAS: POTENCIALIDADES Y DEBILIDADES

Resumen

No obstante la reticencia que aún queda en docentes, coordinadores y directivos académicos ante el acompañamiento pedagógico como estrategia educativa, recurso o modelo diferente a la supervisión, este se ha impuesto en la teoría y avanza en la práctica de nuestras instituciones. Pero su avance es lento y restringido a determinadas funciones y contenidos. De ahí que el presente ensayo explore las potencialidades y obstáculos que el acompañamiento pedagógico enfrenta y a su vez puede desarrollar, en Escuelas Técnicas. A partir de datos recientes y entrevistas realizadas a docentes y directivos se exponen características, y se llega a conclusiones, sobre su implementación en este tipo de instituciones educativas, en el municipio Barinas.