COMPLEJIDAD EN LA GERENCIA EDUCATIVA: MITO O REALIDAD

Resumen

El presente ensayo versa sobre la figura del (gerente) director del subsistema educativo de educación básica, y las competencias que debe ver y asumir en un mundo complejo y en permanente agitación. Ciertamente, en el ámbito gerencial se han venido presentando una serie de cambios a la par de la misma dinámica social suscitados por los grandes avances científicos, tecnológicos y organizacionales, lo que nos enfrenta cada vez con mayor ahínco con los desafíos de la complejidad. Por tanto la gerencia educativa debe ejercerse supeditada al progreso, al desarrollo, a la tecnología, a la producción de conocimiento como cimiento de su práctica; capaz de conectar los contextos locales y globales. Es empoderarse de esa relación entre lo educativo, lo organizacional, lo social y lo complejo como una gestión integrada, sistémica con visión de futuro. Dicha actitud tiene cabida si se asume desde los centros educativos, donde los directores puedan ver la gerencia como un entramado de relaciones complejas