PROPUESTA DIRIGIDA A DOCENTES, PADRES Y ADULTOS SIGNIFICATIVOS PARA FOMENTAR EL VALOR CONVIVENCIA ENTRE NIÑOS Y NIÑAS

Autores/as

  • Beatriz Valecillos

Palabras clave:

capacitación, valores, convivencia

Resumen

La siguiente investigación tuvo como finalidad diseñar una propuesta dirigida a Docentes, Padres y Adultos Significativos para Fomentar el Valor Convivencia entre Niños y Niñas del CEIB “Plata III” El Niño Simón ubicado en  Urbanización Libertador (Plata III) del municipio Autónomo Valera, estado Trujillo; siguiendo la metodología de Proyecto de Aplicación, de Álvarez (2002), con la modificación que hace la Universidad Valle del Momboy, quedando estructurada así: Diagnóstico, Justificación, Marco Teórico, Propuesta, Ejecución, Evaluación, Conclusiones y Recomendaciones. Iniciándose con el diagnóstico de necesidades luego, se diseñaron planes intervención compuesto por una Jornada de Sensibilización; Video Fórum: Taller para fomentar los Valores Sociales y Taller de Estrategias para fomentar el Valor Convivencia con la finalidad de  capacitar a docentes y asistentes de la referida institución. Seguidamente, en la etapa de ejecución de la propuesta se implementaron las acciones planificadas con la participación de directivos, docentes, asistentes, padres y representantes. Todas las actividades programadas fueron evaluadas por medio de preguntas no estructuradas, cuyo instrumento fue una hoja de opinión, donde cada participante emitió su sentir, sirviendo para evaluar cada una de las actividades propuestas. Se concluye, que la investigación en su totalidad obtuvo resultados satisfactorios, evidenciándose en las reflexiones de los participantes referentes a su acción y compromiso para fomentar el Valor Convivencia entre los niños y niñas.

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Publicado

2023-09-22

Cómo citar

Valecillos, B. (2023). PROPUESTA DIRIGIDA A DOCENTES, PADRES Y ADULTOS SIGNIFICATIVOS PARA FOMENTAR EL VALOR CONVIVENCIA ENTRE NIÑOS Y NIÑAS. Scientiarium, (2). Recuperado a partir de https://investigacionuft.net.ve/revista/index.php/scientiarium/article/view/1155

Número

Sección

Artículos

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