LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS: UN INSTRUMENTO DE OPTIMIZACIÓN EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS

Resumen

El presente ensayo muestra los adelantos de una investigación cuyo propósito será “Generar una aproximación teórica acerca de las competencias comunicacionales en la lengua extranjera inglés y la evaluación de los aprendizajes”, el mismo se presenta desde una perspectiva pedagógica de calidad, buscando que la evaluación forme parte también de la enseñanza del idioma inglés. En este caso el contexto de estudio se ubicó en Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, específicamente en las Carreras de Ingeniería Civil, Producción e Informática. La perspectiva teórica es abordada desde la teoría constructivista de la educación y la perspectiva metodológica se visionó desde el enfoque cualitativo, tomando la interpretación como base de la investigación-acción  para analizar los resultados obtenidos desde diferentes estrategias, como la observación participante, las discusiones socializadas entre estudiantes, las entrevistas a profundidad que se realizará a los docentes y la revisión bibliográfica necesaria. Todo ello con la intención de aproximar teorías en busca de fundamentar que la realidad de la enseñanza del inglés y su respectiva evaluación no es acorde con las exigencias del mundo actual, los programas están desactualizados, la falta de motivación de los docentes y estudiantes, entre otras problemáticas que arrojó la observación, para sugerir recomendaciones de cambio e innovación tanto en los procesos de enseñanza como de evaluación del inglés en la educación superior.