APERTURA SEMIÓTICA A LA SEXUALIDAD DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

Resumen

El citado artículo ofrece generar una apertura semiótica en la educación sexual del adolescente con discapacidad auditiva, perfilando para el logro del mismo, algunas tendencias importantes actuales relacionadas con la sexualidad, la familia y el entorno de las personas sordas. Teniéndose presente que la sexualidad es un aspecto central del ser humano a lo largo de la vida y abarca al sexo, género, identidades, roles, orientación sexual, erotismo, placer, intimidad y reproducción; la misma, se experimenta y expresa en pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, comportamientos, prácticas y relaciones. Mientras que autores como Pérez y Gardey (2012), consideran a la semiótica como una ciencia que se dedica al estudio de los signos en determinado campo del conocimiento y que se encuentra orientada a explicar las maneras de interpretación del entorno, su creación y difusión de conocimiento que tienen las personas. Como la investigadora de esta tesis doctoral no encontró información referida a la semiótica del sordo, considero pertinente abordarla desde la cotidianidad y vivencias de sus protagonistas, ya que hay un vacío de información textual en cuanto a la sexualidad de las personas con discapacidad; es decir no existen literaturas que se refieran a la temática planteada.