COMUNICACIÓN ASERTIVA COMO HERRAMIENTA TRASFORMADORA DE LA GESTIÓN GERENCIAL DEL DIRECTIVO ESCOLAR

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo analizar la comunicación asertiva como herramienta trasformadora de la gestión gerencial del directivo escolar de la Unidad Educativa “Marqués de Pumar”, en la parroquia Santa Bárbara, municipio Ezequiel Zamora del estado Barinas. El estudio se enmarcará en el método cuantitativo, desde el punto de vista epistemológico y  metodológico la investigación se focalizará en un diseño de campo de tipo descriptivo.  La técnica de recolección de información que se empleará para la realización del diagnóstico será la encuesta y, en consecuencia, se recurrirá al uso y manejo del cuestionario como instrumento de recolección de datos, donde se van a considerar las dos variables de estudio; con preguntas estructuradas en una escala tipo Likert. La validez del instrumento a través de la técnica de Juicio de Expertos y la Confiabilidad por medio del Coeficiente de Alfa de Cronbach. Se seleccionarán veinte (20) docentes de la institución. La postura epistémica del conocimiento científico estará basado en las teorías: (a) de la comunicación asertiva y (b) gestión gerencial del directivo escolar. De la interpretación de estas variables emergerán los hallazgos que permitirán revelar los significados para los fundamentos teóricos sustentados como una herramienta trasformadora en la institución objeto de estudio, esta determinará la importancia de analizar la comunicación asertiva como herramienta trasformadora de la gestión gerencial del directivo escolar