MIRADA HOLOGRAMÁTICA PARADIGMÁTICA DE LA RECONSTRUCCIÓN DEL SABER PEDAGÓGICO: UN ESTUDIO BIOGRÁFICO

Resumen

Este artículo científico, nace del trabajo de tesis doctoral y cuya intencionalidad fue Generar una mirada hologramática y paradigmática de la reconstrucción del saber pedagógico de un docente desde su praxis educativa: Un estudio Biográfico interpretado desde la complejidad, en la Escuela “Manuel Cedeño en el Estado Yaracuy. Esta investigación se insertó en la metodología cualitativa, en los niveles: ontológicos, epistemológicos y metodológicos. Se utilizó un enfoque epistemológico hermenéutico. El estudio contó con un solo informante clave y desde sus vivencias se realizó la reconstrucción del saber pedagógico. El método utilizado fue el narrativo biográfico fundamentado en la historia de vida. Se precedió abordar la investigación en cuatro momentos, los cuales comprenden la selección del escenario, revisión bibliográfica, observación reflexión participativa, y construcción teórica del Saber Pedagógico desde lo narrado y vivido, en los distintos momentos de la vida cotidiana de la labor docente. Se detalló, analizó e interpretó los textos discursivos de la informante, las cuales se le atribuyó un significado, lo que permitió establecer un conglomerado de reflexiones conclusivas, asimismo se generó una mirada hologramática y paradigmática de la reconstrucción del saber pedagógico desde la praxis educativa de un docente basado en lo narrativo biográfico