MODELO TEÓRICO PEDAGÓGICO QUE FORTALEZCA AL DOCENTE COMO LÍDER RESONANTE DESDE EL CONTEXTO INSTITUCIONAL

Resumen

Dentro de las consideraciones del estudio, el mismo está enfocado en  generar una aproximación a un modelo teórico pedagógico que fortalezca al docente como líder resonante desde el contexto institucional. Por sus  características la metodología del estudio se desarrollará en una investigación de paradigma cualitativo. Así como también, se apoyará en un estudio para utilizar la investigación Acción Participativa en la ejecución de las siguientes pautas: Primera Etapa. Diagnóstico, Segunda Etapa. Programación y Tercera Etapa. Conclusiones y Propuestas. De igual forma, se apoyará en un estudio De campo. En relación con los sujetos de estudio estarán representados de cinco (05) docentes seleccionando a los cuales se les aplicará una entrevista de profundidad. Para concluir, se plantea que el docente debe articular la participación de todos los actores y la función que cumple cada uno dentro de las instituciones educativas, mejorar el desempeño laboral, las funciones relacionadas con la docencia, con la praxis y el manejo de las relaciones interpersonales con todos los que hacen vida en las instituciones, buscando las razones del por qué tanta desmotivación para con el trabajo, apatía, desinterés en hacer lo que se ha planificado, realizar actividades motivadoras en pro del beneficio común.