PLANIFICACIÓN INSTRUCCIONAL ORIENTADA A LA AUTOGESTIÓN PARA LA INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Resumen

La presente investigación se ubica en las Escuelas Bolivarianas de Venezuela y tiene como problemática determinar elementos para la incorporación de la comunidad en los proyectos educativos de las instituciones de este nivel. La misma tiene como propósito establecer la planificación instruccional orientada a la autogestión para la integración de la comunidad educativa en las Escuela Bolivarianas de Venezuela. El principal soporte teórico está relacionado con la autogestión como elemento para el desarrollo de los proyectos educativos con la participación de la comunidad; igualmente, la planificación instruccional para la elaboración e implementación de los mismos en las escuelas. Por su parte, el estudio estuvo enmarcado en una investigación documental, de nivel descriptivo y con un diseño bibliográfico. Así mismo, en las conclusiones del estudio se evidenció lo siguiente: La importancia de tomar en cuenta la autogestión como factor para la elaboración de los proyectos en las Escuelas Bolivarianas; ya que permiten vivir un aprendizaje real de la vida cotidiana; Por otra parte, se evidenció que para que exista éxito en la elaboración de un proyecto de cualquier índole es necesario que la persona o grupos de personas que lo efectúan realicen una planificación detallada de todas las acciones que se ven a ejecutar; en se sentido, se recomienda la planificación instruccional para desarrollar los proyectos de autogestión con la comunidad. De igual manera, se le recomienda a los docentes incorporar el proceso de autogestión en la elaboración de los proyectos que desarrolle la institución, los estudiantes, y la comunidad.