ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE COMO RECURSO DE ENSEÑANZA DEL SUBPROYECTO GEOMETRÍA

Resumen

La globalización del conocimiento demanda nuevas representaciones de abordar, efectivamente un problema de investigación. La presente investigación posee las características de un proyecto factible, pues busca resolver problemas y promover el empleo de tecnologías, tiene como objetivo general proponer un entorno virtual de aprendizaje como recurso de enseñanza del subproyecto geometría del tercer semestre de la Licenciatura en Educación Mención Matemática de la UNELLEZ- Barinas Año 2015. En este estudio la muestra estuvo conformada por diez (10) docentes de la institución antes mencionada, se utilizó como instrumento de recolección de información un cuestionario escala tipo Lickert; con cinco alternativas Siempre, Casi Siempre, A Veces, Casi Nunca y Nunca, los cuales fueron validados por expertos y una prueba piloto. Se determinó la confiabilidad de los mismos utilizando el coeficiente Alfa de Cronbach originando un coeficiente confiable de 0,82. Como conclusión se destaca que el Entorno virtual de enseñanza aprendizaje posibilita la participación activa del estudiante, el docente debe diseñar de manera pedagógica situaciones de aprendizaje para apoyar, informar, e interactuar pues esta es una forma en la que se puede generar en el estudiante conocimientos específicos de la asignatura y promover en ellos el desarrollo de estrategias para el aprendizaje autónomo.