DESEMPEÑO DOCENTE UNA MIRADA HISTÓRICA DE LA TRANSICIÓN PARADIGMÁTICA EN LA PRAXIS EDUCATIVA

Resumen

Desde los inicios de la construcción del conocimiento, el interés por lograr la transferencia de saberes de forma pertinente con alta calidad, ha sido materia de estudio por los actores directos de los hechos educativos. Los aportes de destacadas figuras en el cosmos sapiencial como Sócrates, Platón y Aristóteles en diversos siglos antes de Cristo; así como en América, pensadores como Simón Rodríguez, Andrés Bello entre otros; aportaron elementos para desarrollar procesos adaptativos de la praxis educativa, cuyas adecuaciones deben ser garantes de la generación de respuestas a los cambios sociales. La escuela de hoy junto a la praxis educativa, requiere revisión permanente que permita el impulso de la transición paradigmática en el desempeño docente. La educación que queremos demanda mejora continua, fortalecimiento y avances en la creatividad pedagógica, en la innovación e investigación para la construcción de respuestas a la realidad de la dinámica social. Es imperante una revisión de la  permanencia de paradigmas en el desempeño docente, pues representa un elemento ralentizante frente a la necesidad de adecuar procesos para formar al ciudadano que queremos, que está configurado en nuestra carta magna pero que aún no transita plenamente en los diversos espacios de la sociedad venezolana.