DESEMPEÑO DEL DOCENTE COMO TUTOR EN EL ESCENARIO DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN

Resumen

El presente ensayo tiene como propósito analizar la  conceptualización general del desempeño del docente como tutor y efectuar una revisión de los estilos, métodos y procedimientos relacionados con esta faceta de la vida académica en el escenario del programa nacional de formación, que aplicada de manera coherente y sistemática, podrá contribuir de manera efectiva a la consecución de los objetivos que la educación universitaria actual persigue. La investigación se fundamenta en un estudio descriptivo de campo. El sustento teórico está enmarcado en el desempeño del docente como tutor expuesto por Jean Peaget y Malcolm Knowels. El desempeño del docente  como tutor constituye en la actualidad una necesaria alternativa en el marco de la educación universitaria. En definitiva el reto que tienen las universidades alineadas a los programas nacionales de formación, tiene como meta, el fortalecimiento de las sociedades basadas en el conocimiento y en la reflexión continua de individuos, altamente calificados para trabajar en una variedad de contextos, constituyendo de esta manera una educación integradora para generar un desarrollo profesional continuo.