LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN ESPECIAL: ¿ESTÁ INCLUIDA EN LA TRANSFORMACIÓN DEL CURRÍCULO?

Resumen

El propósito del presente artículo es, además de realizar un breve esbozo de la historia de la discapacidad (término que cambió a diversidad funcional, pero que aún se emplea porque no hay ninguna legislación que lo determine), así como de la modalidad de educación especial (ahora llamadas  escuelas técnicas robinsonianas y zamoranas para la diversidad funcional, pero en la misma situación que el término anterior). También se pretende dar a conocer la realidad que se vive dentro de estas instituciones, específicamente en el área de educación física, debido a que los profesores que administran la asignatura no cuentan con una guía que los dirija de una manera científica para la consecución de sus objetivos, por lo que se sugiere la realización de un Modelo Pedagógico dirigido al área de Educación Física, específicamente para trabajar en la Modalidad de Educación Especial, debido a que en la actualidad los docentes de la especialidad sólo pueden realizar adaptaciones curriculares al Programa de educación regular, basándose en experiencias empíricas y esperando alcanzar resultados aceptables, pero sin contar con una guía de carácter científico que los conduzca a alcanzar los objetivos propuestos para esta población.