LA CORPOREIDAD: TRANSFERIBILIDAD DE LOS BAILES TRADICIONALES EN LOS ESPACIOS EDUCATIVOS

Resumen

El estudio presentado en este artículo, derivado de investigación, tuvo como propósito general generar la fundamentación teórica acerca de la corporeidad en la transferibilidad de los bailes tradicionales en los espacios educativos de las escuelas estadales de la Parroquia Corazón de Jesús del Municipio Barinas Estado Barinas. Se enmarcó en el paradigma cualitativo apoyado en el método hermenéutico. Se emplearon cinco (5) informante claves: dos (2) docente del área de cultura y danza, un docente de aula, un docente de deportes y un coordinador pedagógico. Técnicas de recolección: la entrevista en profundidad y la observación participante, a través de la interacción con los informantes claves de manera espontánea. La técnica de interpretación aplicada fue la categorización, triangulación y la teorización. La interpretación de los elementos teóricos y categorías de estudio permitieron teorizar que el fenómeno de la corporeidad se da como un hecho de movimiento con avidez en la profundización del hecho de articulación del conocimiento, la expresión, la emoción, el conocimiento histórico de los bailes y la valorización de las individualidades a la hora de conocer los bailes tradicionales y el saber cómo expresar emociones y conocimiento complejo propios de la identidad sociocultural. La vinculación del conocimiento de distintas áreas de aprendizaje que circundan la corporeidad como una acción educativa transdisciplinaria curricular debería estar inmanente a la articulación en la planificaciones de los aprendizajes, vinculados con áreas complementarias inherentes a los Proyectos de Aprendizajes y Proyectos Socioculturales que evoquen la corporeidad en la visualización y expresión de los bailes en los distintos espacio educativos.