INTERDISCIPLINARIEDAD DIDÁCTICA ENTRE LA MATEMÁTICA Y EL ARTE

Resumen

La matemática favorece el desarrollo del pensamiento racional, lógico, creativo e imaginativo. Sin embargo, la comprensión de esta disciplina suele presentar dificultades para algunos estudiantes quizás porque tradicionalmente se enfoca en la resolución de ejercicios sin tener en cuenta su aplicación práctica. Esto ha generado un enfoque limitado y poco creativo en su campo cognitivo, lo cual afecta el rendimiento académico de los estudiantes. En este ensayo, tiene como objetivo reflexionar acerca de la integración del arte como herramienta para mejorar la enseñanza de la matemática desde la interdisciplinariedad Metodológicamente, se enfocó en el paradigma positivista, apoyado en el análisis documental realizado a través de la selección artículos científicos, aplicando la técnica del subrayado. La integración del arte en la matemática ofrece nuevas perspectivas y posiciones que pueden ser de interés para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, además permite una comprensión significativa de los conceptos pertinentes sobre el tema, fomentando la creatividad e imaginación en el discente. En conclusión, la interdisciplinariedad didáctica entre la matemática y el arte es una herramienta efectiva para mejorar la enseñanza de esta ciencia dado que su integración. Esta integración estimula el desarrollo de habilidades de pensamiento lógico, crítico y creativo en los discentes.