LIDERAZGO DIRECTIVO CARISMÁTICO EN ORGANIZACIONES RESILIENTES. VISIÓN TRANSCOMPLEJA Y HOLOGRAMÁTICA

Resumen

Las Instituciones Educativas en el subsistema de educación básica deben superar los modelos de organización y el tipo de liderazgo, transformándolo así en una organización resiliente. En estas instituciones, existe la necesidad de un liderazgo carismático, entusiasta, motivador para influir sobre la actuación y las decisiones de los docentes. Se trata de un líder con grandes habilidades comunicativas y con una inteligencia capaz de respetar los diferentes puntos de vista e incentivar a su equipo a partir del reconocimiento de las potencialidades y fortalezas de cada uno, así como del conocimiento, habilidades y destrezas que posee, generando profundos cambios en lo personal, sus creencias, convicciones y actitudes. Asimismo, se trata de un líder con la suficiente amplitud de convicción que sea capaz de brindar la seguridad personal necesaria en sus seguidores quienes deben estar involucrados y comprometidos, utilizando como plataforma personal la analogía en el abordaje de una estructura organizativa conocida como una instancia netamente resiliente, en la reconstrucción de una nueva manera de pensar muy colaborativa, participativa y totalmente comunicativa. En este ensayo, se implica los fundamentos teóricos para demostrar la idea de que el liderazgo directivo carismático surja desde la visión transcompleja enfocado en la perspectiva hologramática hacia una realidad en las instituciones educativas resilientes para sobreponerse de situaciones adversas, donde aprenda a transitar el camino del cambio. Para lo cual, metodológicamente, se revisó la documentación bibliográfica relacionada con las categorías señaladas, a través de la preparación de fichas que permitieron la recopilación de la información y de registro de la documentación referencial, a ser indexadas en el ensayo en orden alfabético, respetando las normas de redacción y ortografía, llegando a establecerse el desarrollo argumentativo del tema y la postura conclusiva del tema.