MEDIACIÓN Y EDUCACIÓN TRANSCOMPLEJA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

Este artículo, fundamentado en una investigación concluida, tuvo la intención de destacar la relevancia de la mediación educativa y la educación transcompleja como enfoques potencialmente significativos para el ámbito de la Educación Primaria. La mediación educativa, un proceso que implica la intervención de un  mediador para facilitar la resolución pacífica y colaborativa de conflictos entre dos o más partes, se presenta como una herramienta valiosa en este contexto. En referencia a la educación transcompleja, este enfoque se caracteriza por buscar el desarrollo en los estudiantes de la capacidad para abordar problemas complejos y fomentar el pensamiento crítico, en este sentido, es imperativo redirigir la práctica educativa, basándose en un análisis exhaustivo de la información. Este análisis encuentra su sustento conceptual en la Teoría de la Mediación de Vygotsky, la Teoría Educativa Transcompleja y los principios de la transcomplejidad aplicados a la Educación Primaria. Se asumió  metodológicamente el paradigma interpretativo, de enfoque cualitativo, método inductivo, en una investigación documental a través de seis (6) pasos secuenciales, iniciando con la selección del tema, elaboración de la pregunta de investigación, revisión de la literatura, construcción de los postulados teóricos, desarrollo del estudio, elaboración del documento escrito que incluye  resultados y conclusiones. De esta manera se incorporaron un conjunto de agentes eficaces para la construcción del conocimiento transcomplejo en el nivel educativo del estudio con el religaje permanente del saber, éste a su vez, se desarrolló en contextos complejos interaccionados, procesos de disciplinariedad, criterios de razonamiento, niveles y procesos cognitivos centrados en el bucle educativo