EL DOCENTE INOCENTE EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION

Resumen

El presente ensayo tiene como propósito generar una aproximación teórica del “docente inocente”, modelo de profesional de la enseñanza que detrás de una prototípica vida laboral entre exámenes y tareas, guarda innumerables experiencias derivadas de la situación de la enseñanza actual. La producción del conocimiento se realizó desde una perspectiva interaccionista, donde la subjetividad fue de relevante importancia. Asimismo, se apoya en la hermenéutica, comprender la realidad que ocurre en el contexto, a través de la experiencia vivida por el docente como actor social, en la calidad de la educación. La formación docente representa un proceso preponderante en el nivel académico que asume conscientemente su rol, promueve cambios, contundentes al proceso de transformaciones desde sus propio contexto educativo, que a la vez pueda responder, solventar necesidades del entorno socioeducativo, además redescubrir nuevas experiencias despertando la curiosidad, del ser, conocer, y hacer, para propiciar los cambios que constantemente se presentan en la sociedad actual.” El docente inocente”, debe cumplir con el perfil que se le caracteriza como, ser un preparador del futuro, tomando en cuenta todas esta directrices, cumplir con las misiones, donde debemos basarnos en el hecho de que las personas que nos dedicamos a la docencia debemos sentir un auténtico deseo de ser educadores. No debemos ser docentes por indecisión, por inestabilidad o porque no sabemos lo que nos gusta, sino por vocación y altruismo principalmente trazarnos metas para la transformación y la calidad educativa.