TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA PRAXIS PEDAGÓGICA DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

Resumen

El presente artículo es producto de investigación que tiene como intención primordial generar una aproximación teórica sobre el uso de las tecnologías de información y comunicación en la praxis pedagógica del docente de Educación Básica Secundaria. Se fundamenta en una investigación cualitativa con postura paradigmática interpretativa, bajo el método fenomenológico-hermenéutico. Desde el punto de vista epistémico se apoyaría en la teoría del conectivismo, cuyo modelo de aprendizaje se basa en la interconexión de las comunidades virtuales en la construcción del conocimiento. Para la recolección de información se aplicará la técnica de la entrevista en profundidad a fin de obtener evidencias para interpretar el fenómeno tal cual como se produce, surgiendo las categorías y subcategorías que permearán la investigación. Los informantes clave serán tres (03) docentes de la Institución Educativa Técnica San Marcos ubicada en el Distrito de Barrancabermeja del departamento de Santander Colombia. Con referencia, al análisis e interpretación de las evidencias, se tomará en cuenta el análisis del discurso desde el método hermenéutico, la confianza de la investigación se asentará en los criterios de confiabilidad, autenticidad y éticos. En este orden de ideas, se develarán los sentidos y significados de los informantes clave permitiéndome plasmar con propiedad los hallazgos en relación a la temática.