INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA: HERRAMIENTA PARA POTENCIAR LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA

Resumen

El presente ensayo, pretende dar una mirada al estado el arte de la inteligencia artificial (IA) en la educación universitaria como herramienta para potenciar la enseñanza de la biología, con el propósito de analizar los retos a los que se enfrentan los docentes para mejorar e innovar su praxis pedagógica a favor de los entornos de aprendizaje. Para ello, se realizó una revisión documental con la finalidad de obtener la información que orientó este trabajo. De ese modo, se asumió una postura argumentativa en su construcción, ofreciendo una panorámica sobre la IA, herramienta que cada vez más se encuentra presente en todos los ámbitos del ser humano. En atención a esas consideraciones, se desprende que la IA es una herramienta innovadora con un potencial significativo en la enseñanza de la biología de la educación universitaria, ya que permite, entre otros aspectos por estudiar, simular y predecir la evolución de organismos y poblaciones de seres vivos a lo largo del tiempo que llevarían años hacerlo de manera convencional; analizar datos genéticos, predecir sin manipulación alguna de variables el cambio y adaptación de seres vivos en condiciones ambientales diferentes a las habituales; estudiar de manera virtual a bajo costo, la estructura celular, molecular y atómica de los seres vivos sin ocasionarles daño. Finalmente, a pesar de los beneficios que ofrece, la integración de la IA a la educación universitaria presenta desafíos, como la resistencia de los docentes por sus deficiencias en el manejo de las herramientas ofimáticas, el difícil acceso tecnológico de los estudiantes y la necesidad de establecer la normativa ética y jurídica de uso. Situaciones que no detienen su avance en la búsqueda de una praxis pedagógica innovadora que contribuya a la formación de un ser humano capaz de adaptarse a las nuevas tecnologías al servicio del progreso de todos.