USO DE LA DANZA COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo general analizar el uso de la danza como herramienta pedagógica en la Escuela Básica “Juan Escalona”, del estado Barinas. En el mismo se emplea una metodología basada en un diseño no experimental, tipo de campo, a nivel descriptivo y explicativo, con población que es la misma muestra de doce (12) docentes. Se aplicó como técnica la encuesta, como instrumento un cuestionario trece (13) ítems con preguntas cerradas y respuestas dicotómicas (si o no), validado por tres (03) expertos, aplicándosele una prueba piloto; empleando para su análisis la fórmula Kuder y Richardson (KR/20), obteniéndose cero noventa y seis por ciento (0,96%); considerado el mismo en el rango de muy alta confiabilidad de cero ochenta y uno a uno (de 0,81 a 1). Se consideraron dos (02) tipos de análisis de datos: el análisis del contenido conceptual de los eventos de estudio, y el análisis e interpretación de las respuestas dadas por la muestra en el instrumento aplicado. Se llegó a la conclusión que los docentes conceden gran significación al uso de la danza para desarrollar y fortalecer la motricidad fina, los sentimientos y emociones, la disciplina, la creatividad y el autocontrol del estudiante, lo que permite inferir que mediante la formación epistémica de estos, respecto al tema investigado, se pueda emplear esta valiosa herramienta pedagógica. Se recomendó facilitar talleres teórico-prácticos a los docentes sobre uso de la danza como herramienta pedagógica, que optimicen su formación académica integral y hagan más armónico y ameno el proceso de aprendizaje.