ESTRATEGIA DIDACTICA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES APLICADA A LA ASIGNATURA MATEMATICA

Resumen

En el presente artículo se desarrolla la propuesta del curso basado en estrategia didáctica de enseñanza aprendizaje en los entornos virtuales. El trabajo se inscribe en la modalidad de proyecto factible sustentado en el paradigma positivista y caracterizado por el enfoque de investigación cuantitativa, con un modelo operativo viable, para dar respuesta a las necesidades de un determinado grupo, en este caso, estudiantes de la asignatura matemática. El proyecto se realizó en tres (3) fases: La primera diagnóstico, derivado del análisis e investigación de datos recabados a través de la aplicación de un instrumento y validados por tres (3) expertos, lo que, en su conjunto, permitió obtener la información que sustenta la aplicabilidad del curso en línea; la segunda. Factibilidad, fase en la que se muestra la proyección del trabajo, considerando los presupuestos de mano de obra, recursos de hardware y software y la inversión tecnológica a realizar; la tercera propuesta, referida al diseño de un curso en línea a ser facilitado a través de la web, mediante el sistema de gestión de aprendizaje Moodle y fundamentado a nivel instruccional, en lineamientos teórico – prácticos. Los hallazgos derivados de la investigación reafirman la importancia de conjugar una adecuada plataforma y un diseño que responda a las demandas de un entorno educativo que hace uso de las tecnologías de la información y comunicación, especialmente las herramientas y recursos de los cuales disponen los sistemas de gestión de aprendizaje, como Moodle.