RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DE MEDIA GENERAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

Resumen

El estudio tiene como objetivo analizar los factores que impactan el rendimiento académico de los estudiantes de educación media general del Liceo Bolivariano “O’Leary”, del municipio Barinas, estado Barinas; con metodología definida por los pasos del método hipotético-deductivo, con diseño no experimental, tipo de campo, nivel descriptivo -explicativo, con población de cincuenta y tres (53) docentes y muestra aleatoria de diecisiete (17) docentes. Como técnica a implementar, la encuesta y el instrumento más idóneo, un cuestionario de trece (13) ítems, con preguntas cerradas, de respuestas dicotómicas (si o no), validado por tres (03) expertos, aplicándosele una prueba piloto; empleando para su análisis la fórmula Kuder y Richardson (KR/20), obteniéndose el cero noventa y ocho por ciento (0,98%); considerado el mismo en el rango de muy alta confiabilidad. Se supusieron dos (02) tipos de análisis de datos: el conceptual e interpretación. Se concluyó que la situación real del rendimiento académico de los estudiantes del Liceo Bolivariano “O’Leary” está definida por la confluencia de diversos factores como: la asistencia, puntualidad y responsabilidad de los discentes, la formación académica de los docentes y su forma de evaluar. Se recomendó dar a conocer a padres o representantes legales, las normas de convivencia del centro educativo; haciendo énfasis en el horario de actividades académicas y aspectos de carácter disciplinario por los que se rige la institución.