MODERNIDAD LIQUIDAD: RETOS DE LA EDUCACIÓN COMO PROCESO DE ZYGMUND BAUMAN

Resumen

Este ensayo tiene como propósito se presenta una reflexión argumentada sobre el escrito “Los retos de la educación en la modernidad líquida” de Zygmunt Bauman, en donde expresa como la globalización ha afectado a los cimientos de la educación al punto de colocarla en un estado crítico. Reprocha la educación concebida como producto, a cambio, propone una educación entendida como proceso, donde se emplea un conocimiento de usar y tirar. Este deja de ser absoluto y hermético para pasar a ser flexible, mutable, dinámico e incluso volátil. El presente escrito está estructurado en tres planos (introductorio, desarrollo argumentativo y conclusivo) en desarrollo argumentativo se da una visión prospectiva del concepto educación liquida, acuñado por Bauman para referirse a un tipo de educación que se adapta a los cambios, tiene en cuenta la gran cantidad de posibilidades que ofrece el mundo contemporáneo, rompe con la solidez establecida y nos prepara para vivir en un mundo cambiante, lleno de información, ofreciendo oportunidades, variados caminos de formación, acceso a una gran cantidad de información, la opción de poder desarrollar distintas facetas tanto profesionales como personales. La clave estará en cómo saber aprovecharlo. Se describen los retos de la educación líquida (1-. tratar con la gran cantidad de información disponible, 2-. Convivir con la tiranía del momento,3-. Armonizar la relación entre maestro y alumno). Finalmente, la realidad del sistema educativo es que se encuentra en un punto de inflexión, la gran cantidad de información a la que tenemos acceso y los ritmos de la sociedad actual se oponen al concepto más clásico de educación. Debemos modificar esa idea y adaptarnos a los cambios del mundo contemporáneo, fuertemente marcado por las nuevas tecnologías y la interconexión, dejando de educar para el “producto” centrándonos más en el “proceso".