UNA MIRADA REFLEXIVA AL DOCENTE INVESTIGADOR CON LA ETNOGRAFÍA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Resumen

El ensayo crítico se sustenta en la Integralidad, planteando como punto de recorrido, el abordaje de la visibilidad del trabajo, así como la responsabilidad que adquiere el docente investigador en el contexto de la educación superior. Por esta razón, su propósito es develar la función del docente investigador en la andragogìa. Para ello, se hará uso de la definición de la etnografía y la aplicación de sus técnicas esenciales en la investigación: la perspectiva holística y contextual, la naturaleza fenomenológica o reflexiva, la observación participante en los datos emic y etic. Y la elaboración de un manuscrito como resultado de una investigación. El entramado en el recorrido del escrito se sostiene en una investigación documental complementadas con las experiencias, reflexiones y argumentos de la autora. Como reflexiones finales emerge desde mi perspectiva, que para abordar problemas de investigación en la educación superior el docente investigador muestra una visión constructiva, en la interacción docente/estudiante, en ese sentido, asume el método etnográfico para estudiar las creencias de los estudiantes con respecto a la investigación, en aras de ofrecer soluciones emergentes para lograr la construcción del conocimiento. En ese orden de ideas toma en consideración las culturas albergadas en la universidad a saber: la cultura que posee el docente investigador, la cultura estudiantil impregnada por las creencias familiares y sociales y la cultura que establece la institución universitaria conformada por un abanico de normas y reglamentos, bien llamada la cultura institucional.