DIALÉCTICA EPISTEMICA DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Palabras clave:
Dialéctica Epistémica, investigación educativa, docente universitarioResumen
Las políticas educativas Universitaria, se encuentra en una sociedad cambiante, que clama la formación del docente en la investigación educativa, tomando como base la participación social para el análisis, reflexión, abordaje de la realidad contextual y la producción de conocimientos. En este sentido, la investigadora producto de la observación directa, considera que el tema en estudio actualmente requiere mayor atención para responder a las problemáticas que emergen en el contexto y así tributar científicamente en el ámbito educativo, creando una teoría del conocimiento ontoepistèmico-axiològico, para la interpretación y reflexión de las necesidades del entorno geo-social donde se desarrolla el acto educativo. En efecto, se plantea como propósito reflexionar acerca de la dialéctica epistémica de los docentes en la investigación educativa, del programa ciencias de la educación y humanidades de la universidad nacional experimental de los llanos occidentales “Ezequiel Zamora” del vicerrectorado de planificación y desarrollo social (UNELLEZ-VPDS).Se fundamenta en la metodología cualitativa, apoyada en el paradigma Interpretativo fenomenológico, bajo el método fenomenológico, se utilizará como técnica la entrevista a profundidad y la observación participante y se corresponde con la Línea de Investigación “Educación para la Participación y el Protagonismo Social” de la Universidad Fermín Toro (U.F.T: 2016)-Venezuela, cuyo fin primordial está orientado al fortalecimiento del recurso humano investigador para generar conocimientos que contribuyan en la solución de los diversos y múltiples problemas educativos Nacionales, Regionales y Locales para la construcción de una Sociedad Democrática. El artículo es producto de un avance de investigación en desarrollo donde se pudo observar que algunos docentes se sienten desmotivados al realizar investigaciones en el campo educativo y otros las realizan solo por cumplir con fines académicos o de evaluación.
