EL HUMOR EN EL PROCESO PEDAGÓGICO. UNA VISIÓN DESDE CUATRO PERSPECTIVAS CREATIVAS

Resumen

El propósito  de este trabajo de investigación, es estudiar el humor desde cuatro perspectivas: Una desde la teoría de la creatividad e innovación de Amabili, otra desde el  espíritu creador de Goleman, y finalmente, desde el pensamiento lateral  y  la lógica fluida de De Bono, aportes  que reflejan conexiones importantes con el Humor.  Para ello se analizaron las cuatro teorías vinculándolas con el humor y la pedagogía. El trabajo se basó en los supuestos de que el humor puede ser utilizado en  educación para desarrollar el potencial creativo, y para el manejo de las emociones. Para obtener los resultados se revisaron diversos materiales bibliográficos referidos a creatividad, humor e inteligencia emocional. La información permitió concluir que  el humor  positivo, puede ser  utilizado en educación por los beneficios que ofrece a  docentes y a estudiantes al plantearles otras formas de construir saberes y en un ambiente de alegría y entusiasmo.