LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL DEL DOCENTE EN EL ÁMBITO ESCOLAR VENEZOLANO

Resumen

El liderazgo educativo representa las acciones que los líderes utilizan para dinamizar, apoyar, influir, animar el desarrollo de las gestiones bajo su responsabilidad, de forma que se potencie la calidad en las instituciones escolares. El propósito de este ensayo es reflexionar sobre liderazgo transformacional del docente en el ámbito escolar venezolano. La metodología utilizada fue la
revisión documental de algunos referentes bibliográficos que estudian la temática abordada, explican que el docente como líder ejerce una influencia interpersonal ejercida en una situación a través del liderazgo educativo en diversos espacios, así como posibilidades para el mejoramiento organizacional en las instituciones escolares, tomando en consideración las funciones en el desempeño del perfil técnico administrativo asociados con el liderazgo socioeducativo, implica además, la capacidad de asumir un proceso mediante el cual, el maestro influye sobre la conducta de los demás actores del ámbito escolar venezolano. Aunque existen diversos modelos y estilos de liderazgo que pueden ser adaptados a la realidad de las instituciones educativas, el transformacional permite que los docentes sean agentes dinamizadores capaces de asumir los cambios ocasionados por los avances científicos, técnicos y humanísticos pertinentes con los requerimientos de la sociedad del siglo XXI. Se concluyó que el liderazgo transformacional en el despliegue de una dinámica capaz de integrar una visión compartida entre los actores socioeducativos para propiciar nuevas visiones, además de realzar el compromiso colectivo de transformar, tanto a los educandos como al resto de los miembros de la organización escolar.