PEDAGOGÍA DEL AMOR EN LA REDEFINICIÓN DE LA RELACIÓN SUPERVISOR-DIRECTOR-DOCENTE

Resumen

Para nadie es un secreto que cada vez más es un caos las relaciones interpersonales en el área laboral, lo que imposibilita un clima organizacional de calidad superior, el paradigma improductivo de acercarse al compañero de trabajo, particularmente en las instituciones de educación formal venezolana, en especial en el nivel de educación media técnica. En ese sentido, se hace necesario generar los basamentos teóricos que sustentan la pedagogía del amor en la redefinición de la relación supervisor-director-docente con visión transdisciplinar de política pública, desde la fenomenología, en las escuelas técnicas del estado Barinas. para ello se ha recurrido a la investigación de naturaleza cualitativa, sustentada en el paradigma interpretativo, con la aplicación del método fenomenológico y apoyado en la hermenéutica y en lo dialéctico. Por lo tanto, pondré de manifiesto el contraste, análisis e interpretación de la información recopilada tanto la documental, extraída de fuentes de diversos autores, entrevista semiestructurada aplicada a tres informantes clave (supervisor – director – docente), así como mi posición axiológica, a través de las técnicas de procesamiento de la misma enmarcadas en el pensamiento naturalista: categorización, estructuración, contrastación, a partir de la triangulación y el análisis del discurso, para llegar a la teorización, que me lleva a la validez y confiabilidad hermenéutica.