LIDERAZGO DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA: ABORDAJE COADYUVANTE EN LA TRANSFORMACIÓN COMUNITARIA

Resumen

Dentro de las consideraciones del artículo se encuentra como objetivo general proponer un plan de trabajo orientado para el liderazgo docente en educación media como un abordaje coadyuvante en la transformación comunitaria; por lo que la incorporación de ellos como líderes natos y que se auto desarrollen como dirigentes comunitarios está orientado al trabaja con la población y junto a ella las acciones mancomunadas hacia la resolución de las necesidades, para fomentar la comunicación abierta con los seguidores. De este modo, se tiene como propósito aplicar innovaciones creativas que a su vez permita a los líderes un reconocimiento directo a sus seguidores, motivándolos hacia la proactividad y el sentido de pertinencia. La metodología se orientó desde la perspectiva cuantitativa y procedió bajo la modalidad de proyecto factible con apoyo de una investigación de campo. La población es la totalidad de los docentes que laboran en el Liceo “Luís Beltrán Prieto Figueroa” de la comunidad de Pintaderas, Municipio Pedraza, es decir veinticuatros (24) individuos. También forma parte los habitantes de la comunidad Pintaderas, un estimado de mil (1000) personas y se tomaron cuarenta y cinco (45) de los tres consejos comunales de la zona. Se concluyó que se requiere de una transformación coadyuvante en el logro de los objetivos para cubrir las necesidades predominantes en el área educativa del nivel medio, dentro de esta perspectiva la motivación y sentido de pertinencia del placer, se convierte con el tiempo un motivo que permite conseguir cada vez un mayor dominio, siendo determinantes las destrezas dentro de un ámbito determinado aunado a la pedagogía del amor y el trabajo comunitario.