ESTEREOTIPOS DE GÉNERO EN EL DISCURSO UNIVERSITARIO ESTUDIANTIL

Resumen

Las transformaciones que se han generado en el devenir histórico de la inclusión de las mujeres en el ámbito social han repercutido en la formación fundada en el hogar y en la educación formal para asumir modelos de igualdad desde su actuación y su expresión oral. De allí, que el presente estudio tuvo como objetivo analizar los estereotipos de género en el discurso estudiantil de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Núcleo Araure. Por consiguiente, la investigación está basada en la perspectiva de género desde una visión sociolingüística donde se estudian las variables en su contexto social. La metodología que se abordó fue el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental transeccional de tipo descriptivo. En el análisis de los resultados se mantienen algunas concepciones de estereotipos como indicadores, características físicas y objetos que determinan los roles preestablecidos por la sociedad. Las conclusiones de esta investigación se mantienen presente los estereotipos de género en el discurso universitario, como condicionamiento de vida y que debe ser abordado no sólo desde el estudiante sino desde el docente universitario. Como recomendación para la UNESR es que debe centrarse en la transformación de los diseños curriculares tomando en cuenta el lenguaje igualitario como eje principal para formación docente. Esto conlleva a seguir forjando alternativas desde el ámbito educativo, en las actualizaciones de facilitadores que promuevan una actitud de inclusión de género en los estudiantes.