PERSPECTIVA DEL COMPONENTE ARTÍSTICO EN LA UPTAEB

Resumen

El presente artículo científico, es un análisis dentro del eje de formación Estético Lúdico del componente artístico del Programa Nacional de Formación en Administración (PNFA) en la UPTAEB, para generar conocimientos útiles en la solución de los problemas educativos. Se planteó como objetivo, analizar las artes como efecto formativo en la educación universitaria y en la sociedad. Se asumió la fenomenología como método de dirección filosófica, por ello se incluyen teorías, experiencias de la investigadora, información cuantitativa (aplicación de instrumento de investigación) e información cualitativa (recabada en docentes, estudiantes y una comunidad), todo dentro del paradigma cualitativo. Se contrastaron posiciones teóricas sobre las artes y su posibilidad formativa con la experiencia docente y su contraste en la visión de estudiantes y docentes así como la experiencia vivida y sentida por personas de la tercera edad (trabajo socio comunitario) para evidenciar la aplicación de la perspectiva del componente artístico del eje estético lúdico en el PNFA de la UPTAEB, al experimentar sus cambios en su relación personal, familiar y comunitaria gracias a la vivencia artística. Se destaca la importancia del estudio de las artes en la vida universitaria y en el futuro profesional, en las comunidades y en la sociedad. Se espera la institucionalización de la valoración de las artes como estrategia efectiva de la UPTAEB para la formación de los futuros profesionales, ciudadanos que requiere nuestra sociedad.