CALIDAD EDUCATIVA: UNA VISIÓN DESDE LAS ESCUELAS

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo efectuar un análisis crítico reflexivo de la calidad educativa en las Escuelas Técnicas del estado Barinas, basado en el hecho que calidad educativa no se reduce a una cantidad de contenidos y estrategias; sino por el contrario es el aprovechamiento del currículo entendido éste como un todo que comprende: recursos humanos, pedagógicos, tecnológicos, financieros, procesos administrativos, infraestructura; así como una gama de maquinaria, laboratorios y equipos que se encuentran en cada una de estas instituciones según sea la mención que administren: ciencias agrícolas, comercio, salud, industrial, ambiente, entre otras. Bajo la perspectiva de un docente que enseña y comparte su conocimiento; ante la disposición de un estudiante que ávido del mismo, tiene el mayor interés en aprender. En ello, se sustenta la fuerte convicción para postular que calidad sería una sucesión de tomas de conciencia entre los actores docentes-estudiantes, sumadas a una gestión educativa cuya correlación subyace la integridad del proceso educativo. El llamado es, a la articulación de la familia, escuela, comunidad, Estado y universidad a fin de seguir metas comunes, que no se pierdan en el camino, además, tener presente el compromiso existente, porque las Escuelas Técnicas no surgieron por casualidad, ni para agregar un año más a la Educación Media; sino por el contrario siempre han pretendido impactar positivamente en el ámbito económico, social, productivo, cultural y educativo. Finalmente, se espera que a partir de la presente obra intelectual, se mantenga el análisis crítico y reflexivo de quienes formamos parte de las Escuelas Técnicas del país. Sin olvidar, el comportamiento en este momento como profesionales será reflejado en las generaciones de relevo