ENSEÑANZA RENOVADORA CON HUMOR EN LOS ESPACIOS DEL AULA

Resumen

Renovar la educación, debe constituirse en una visión de conjunto en los albores del siglo XXI, en el marco de una realidad que comunica el despliegue de un proceso de enseñanza desconectado casi en su totalidad de las necesidades y expectativas del mundo en evolución. En este escenario, se presenta el humor como una vía posible que conduce al docente, hacia la transformación de su pensamiento para que en una dinámica envolvente, reflexiva y activa renueve su práctica educativa y siente las bases de la enseñanza renovada, sobre los cimientos de los cambios docentes que reclama la nueva era educativa. Este trabajo por tanto, constituye un acercamiento para  Develar construcciones teóricas bajo el fundamento de la enseñanza renovadora a través del humor en los espacios del aula. Su desarrollo atiende a los basamentos del paradigma sociocrítico, método hermenéutico e investigación documental. La recolección de información se hizo aplicando el diseño bibliográfico. La discusión de los resultados expresa: La enseñanza renovadora es un proceso emergente, que sustentado en una visión transformadora de pensamiento y acción abre las puertas del acontecer educativo para emprender un quehacer formativo que ofrezca escenarios de aprendizaje en el que los estudiantes tengan la oportunidad de discernir y construir conocimientos plenos. Asimismo, el humor se presenta en el mundo educativo como una vía alterna de evolución en cuanto sirve de elemento que conduce al docente a la desconexión de la certeza para la construcción de nuevas formas de enseñanza.