TRANSDISCIPLINARIEDAD DE LA CALIDAD EDUCAIVA UNIVERSITARIA

Resumen

En este material se abordó la correspondencia de investigación, transdisciplinariedad de la calidad educativa universitaria desde el punto de vista teórico. Por lo que, tuvo como propósito el establecimiento de los preceptos teóricos que sustentan la investigación, calidad educativa universitaria, especificando los elementos ontoepistemológicos que precisan el alcance de sus basamentos, para la configuración de sus significados de forma interpretativa. En la investigación su propósito estuvo orientado a generar los atributos teóricos que determinan los procesos desde el punto de vista transdisciplinarios en la praxis universitaria que ésta requiere considerando la ética del docente. Considerando tal fin, se proyectó ésta sobre las bases del paradigma de investigación cualitativa, aplicando el método documental, empleando el análisis hermenéutico, utilizando como técnica retórica la dialéctica, predominando la reflexión profunda de los significados de los referentes teóricos manejados, para darle la validad y fiabilidad científica, con base en mi perspectiva racional, tomando en cuenta lo emocional que generan mi campo experiencial, categorizando, analizando los contenidos, triangulando para la construcción teórica. La reflexión dictaminó, que los procesos educativos requieren de enfoques diferentes, con tendencia a la unión holística y sistémica para darle salida a los problemas de la educación superior, con la formación de profesionales, desde una aplicación de sus principios éticos. Se debe atender el todo y sus partes con sus interrelaciones, innovando en cuanto a los procesos en la calidad educativa universitaria.