RESIGNIFICACIÓN DE LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO INMERSA EN EL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL DEL GERENTE EDUCATIVO

Resumen

El avance investigativo es la de aportar nuevos conocimientos sobre el liderazgo transformacional que permite al gerente educativo el logro de las metas y objetivos de la organización a través de una resignificación de la gestión del conocimiento. Esto motiva al presente ensayo que tiene como propósito generar una exegética en la resignificación de la gestión del conocimiento inmersa en el liderazgo transformacional del gerente educativo en el Liceo Daniel Florencio O´Leary estado Barinas. La metódica se apega al paradigma cualitativo-interpretativo, a través del método fenomenológico apoyado en la hermenéutica, sustentado por Martínez (2014), lo que va permitir develar, conocer, interpretar comprender y construir el aporte teórico desde el conocimiento empírico y epistémico. Las técnicas de análisis para el procesamiento de la información estarán representadas por la estructuración, la contrastación, la triangulación y la teorización, el proceso de análisis de información, será a través de matrices de análisis que permiten la interpretación de las categorías y subcategorías que develan los hallazgos para finalmente exhibir la exegética. Para el caso, la compostura epistémica del conocimiento científico se muestra una breve conceptualización a) gestión del conocimiento y b) el liderazgo transformacional del gerente educativo.