ECOLOGÍA DE SABERES EN LA EDUCACIÓN POPULAR

Resumen

El propósito de este ensayo fue promover una educación popular más humana desde la espiritualidad y reconocimiento de la ecología de saberes y conocimientos previos de los estudiantes, bajo la metodología del constructivismo. Para ello, la estructura teórica se comprendió en tres aspectos o categorías: realidades teóricas-prácticas de la educación popular, núcleos significativos apegados al aprender a convivir/participar y procesos de transformaciones de prácticas de educación popular. Se destaca el hecho pedagógico en la educación popular como oportunidades y experiencias educativas en torno a la dinámica de la vida sociocultural de los aprendices, representa un escenario activo para incorporar los saberes del camino constructivo, crítico y reflexivo de las vivencias particulares.