EL APRENDIZAJE INTEGRAL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN UN ESCENARIO DE MIGRANTES Y NATIVOS DIGITALES

Resumen

La sociedad del conocimiento en el siglo XXI, demanda la inclusión de la tecnología educativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El uso de las tecnologías de la información y comunicación permite innovar la praxis pedagógica del docente universitario. Esta investigación cualitativa tuvo como propósito general generar una aproximación teórica referida al aprendizaje integral del docente universitario en un escenario donde coexisten migrantes y nativos digitales, con un abordaje desde el paradigma interpretativo, bajo una perspectiva teórica y metodológica etnográfica, que permitió develar los sentidos y significados en el aprendizaje integral del profesional dedicado a la docencia universitaria. El hallazgo significativo develado fue el aprendizaje integral en un escenario de migrantes y nativos y sus elementos emergentes para el desarrollo de competencias tecnológicas que permitieron representar una aproximación teórica desde la dimensión ontológica, epistemológica, axiológica y la visión fenoménica del Ser desde mi visión propia como autor.